Международная конференция HERA 2026 «Asian Higher Education in a Changing Global Context»
Ксения Вилкова, заместитель директора центра и старший научный сотрудник Института образования, выступила с докладом “The Power of Friendship and Study Collaboration on the Development of Students` Sense of Belonging: A Three-Year Longitudinal Study at Russian universities”. Ксения также была модератором в секции Doctoral Pathways, Belonging, and Engagement.
“Я уже не первый раз была в Китае на конференции, поэтому, в целом, представляла, чего ожидать. Необычно, что конференции в Китае обычно проходят в выходные дни, ведь у китайских ученых не так много свободного времени в будни (наверное не просто так они сейчас входят в число самых эффективных). Мне запомнился доклад ключевого спикера Саймона Марджинсона, который как раз объяснял, как и почему Китай опережает другие страны в своей научной продуктивности.
Несмотря на то что конференция проходила в Китае, на ней было много знакомых по другим европейскими конференциям коллег из других стран – нравится, что посещая ключевые конференции по высшему образованию, понимаешь, основных “игроков” на этом поле. Мне особенно приятно было встретить Lily Zheng, к которой в прошлом году я ездила на стажировку в Гонконгский университет.
На конференции я представляла совместное исследование с Ириной Щегловой и Оксаной Дремовой о том, как социальная интеграция в университете связана с чувством принадлежности у студентов (The Power of Friendship and Study Collaboration on the Development of Students` Sense of Belonging: A Three-Year Longitudinal Study at Russian Universities). Мы использовали данные нашего лонгитюдного проекта, чтобы попробовать предсказать, как разные типы включенности в университетское сообщество на втором курсе формируют чувство принадлежности к третьему году обучения. Хоть это исследование уже опубликовано в журнале Innovations in Education and Teaching International, мне все равно было интересно обсудить его с коллегами, потому что в этом году мы планируем написать еще одну статью на эту тему. Надеюсь, что получится представить новое исследование на конференции в следующем году!”
Светлана Жучкова была соавтором нескольких докладов, а также была модератором секции «Doctoral Well-Being and Reform». Также Светлана оценивала выступления аспирантов на форуме молодых исследователей и аспирантов, проходившем в университете Циньхуа.
“На конференции HERA я выступала в нескольких ролях, в том числе оценивала выступления аспирантов на doctoral forum. Меня удивил уровень подготовки участвующих аспирантов: это были уже готовые полноценные исследования с хорошо отрефлексированными ограничениями и направлениями будущих вопросов. Необходимо было выбрать лучшего, и это оказалась непростая задача.”
Елена Тарасова, младший научный сотрудник центра выступила с двумя докладами.
В первом докладе, «Echoes of Doubt: Exploring the Link Between PhD Experience and Impostor Phenomenon among Russian Doctoral Students», коллеги обнаружили, что более высокая вовлеченность в исследовательскую деятельность, поддержка со стороны научного руководителя, активное взаимодействие с кафедрой и участие в международной деятельности связаны с более низким уровнем синдрома самозванца, в то время как более высокая учебная нагрузка связана с более выраженными проявлениями синдрома самозванца.
Во втором докладе, Prepared but Not Empowered: Exploring the Role of Pre-Doctoral Research Experience in a Doctoral Journey, было показано, что исследовательский опыт, полученный до поступления в аспирантуру, положительно связан с более высокой вовлеченностью в исследовательскую деятельность, участием в международной деятельности, взаимодействием с другими аспирантами, получением исследовательского финансирования, а также с более высокой самооценкой исследовательских компетенций – при этом, эти связи являются относительно слабыми.
“Для меня HERA стала второй зарубежной конференцией после ECER в Белграде. Несмотря на то что в Пекин приехало не так много европейских участников, конференция оказалась очень содержательной: в Азии сейчас активно исследуют академическую карьеру, аспирантуру и опыт молодых ученых — темы, которые близки и моей работе.
Больше всего мне запомнился доклад Fen Cai о связи тайминга родительства и исследовательской продуктивности. Для России эта тема пока остается новой, поэтому было особенно интересно увидеть масштабное исследование на китайских данных. Китайский контекст здесь очень показателен: демографический кризис сочетается с высокой конкуренцией на академическом рынке труда. После доклада захотелось подумать о похожем исследовании в России.
Я представляла исследование синдрома самозванца среди аспирантов. Доклад приняли тепло, после него удалось получить полезные комментарии и обсудить возможные будущие коллаборации. Один из главных вопросов секции касался причинности: аспирантура влияет на ментальное здоровье или в нее уже приходят люди, более склонные к тревожности и сомнениям в себе?
Отдельно запомнился кампус: огромный, красивый, с историческими постройками, прудами и бамбуком. Необычным было и то, что участники иногда переходили на китайский язык — для международной конференции это непривычно, но в итоге такой опыт только сильнее сплотил нашу команду.
Из поездки я увожу новые идеи для своей исследовательской работы, несколько профессиональных контактов в WeChat и ощущение, что темы аспирантского опыта, академической карьеры и ментального здоровья молодых исследователей хорошо встроены в международную повестку.”
Екатерина Маюкова, стажер-исследователь центра выступила с постером “Changes in the Reasons for Pursuing Higher Education among First-Generation Students and Continuing-Generation Students”, где показала, что студенты первого поколения реже меняют причины получения высшего образования на протяжении обучения в университете по сравнению со студентами, у родителей которых есть высшее образование.
"Китайские коллеги организовали конференцию на очень высоком уровне. Особенно запомнилось участие Саймона Маргинсона — редактора журнала Higher Education, одного из ведущих международных изданий в области исследований высшего образования. Помимо него были приглашены и другие редакторы научных журналов, которые провели отдельную панельную дискуссию о публикациях: рассказывали, как подготовить сильную статью, на что обращают внимание редакторы и как повысить шансы на принятие рукописи. На конференциях я с таким форматом столкнулась впервые, и он оказался действительно полезным для меня.
Отдельно хочется отметить постерную сессию. За час у своего постера я успела познакомиться с большим количеством исследователей, мы обменялись контактами в WeChat и договорились оставаться на связи. Именно такие неформальные обсуждения часто становятся началом будущего сотрудничества.
Пожалуй, самым важным итогом поездки стало более глубокое понимание того, как устроена система высшего образования в Азии. Сильное впечатление произвел музей истории Университета Цинхуа, который показывает развитие университета в тесной связи с историей и развитием страны. Кроме того, меня поразил сам кампус: продуманная среда с водными пространствами, бамбуковыми рощами и местами для отдыха создает потрясающую атмосферу."
Данила Павлюк, стажер-исследователь центра выступил с докладом “Decentralization in Action: Has the Russian Doctoral Degree-Awarding Reform Improved Dissertation Quality?”, где на основе квази-экспериментального дизайна оценил влияние реформы на некоторые аспекты качества диссертаций (основные публикации по теме диссертации).
“Сразу после окончания секции ко мне подошло несколько исследователей и подробнее расспросили о российском контексте присуждения степеней. Мне дали ценные советы в части доработки исследования для дальнейшей публикации. Во-первых, мне предложили уйти в тексте статьи от любого упоминания концепта «качества», так как его невозможно измерить количественными методами согласно последним дискуссиям в этой области. Во-вторых, мне посоветовали поменять название и эксплицитно в аннотации и в заглавии дать понять, что оцениваются не сами диссертации, а как публикации по теме диссертации (papers with dissertation results), чтобы корректно выстроить ожидания рецензентов и читателей. Все эти рекомендации я учел в новой версии манускрипта, которую отправил в журнал Higher Education Policy сразу после конференции.”
Исследования коллег были реализованы в рамках проекта «Международное академическое сотрудничество» Института образования НИУ ВШЭ и Института образования Университета Цинхуа «Трансформация аспирантуры в России и Китае».