Органам управления образованием

Российский iPIPS может использоваться, во-первых, как средство анализа функционирования системы образования (региональной, муниципальной), а во-вторых, как средство индивидуальной диагностики продвижения конкретного ребенка.

В соответствии с выбранной целью исследования формируется и выборка. В первом случае, когда цель исследования – анализ системы, выборка должна быть достаточно большой по объему и репрезентативной по отношению к анализируемому региону или муниципалитету. Во втором случае, когда цель исследования – индивидуальная диагностика ребенка, предполагается, что будут обследованы все дети выбранных школ. В этой ситуации выборка не является репрезентативной по отношению в субъекту Федерации и на основании исследования не могут быть сделаны выводы о всех первоклассниках региона. Но в данном случае заинтересованный орган образования сможет получить глубокую диагностику всех детей в конкретных школах.

Исследования проведены нами в г. Красноярске, Тамбове, Севастополе, Москве и Республике Татарстан. Выборки в каждом регионе состалвяются с учетом региональных особенностей и пожеланий.

Цель	Анализ функционирования системы	Индивидуальная диагностика
Кто участвует	Репрезентативная выборка на уровне:	Все дети
	муниципалитета	школы
	региона	муниципалитета
		региона
Кто проводит	Внешние интервьюеры	Учителя, школьные психологи
Для кого	Органы управления образованием	Учителя, родители
Зачем	Выявление образовательных трендов, анализ факторов, влияющих на прогресс детей; сравнение УМК, повышение квалификации учителей	Построение индивидуальной образовательной траектории ребенка, измерение индивидуального прогресса, корректировка образовательного процесса

По результатам каждого цикла тестирования органы управления образования смогут получить подробные итоговые отчеты, качественно подготовленные и обработанные массивы данных, а также информативные аналитические материалы.