Поддержка без подмены: сотрудники МЛПИОО и EdUHK обсудили роль ИИ в коллаборативном обучении

26 июня состоялся международный онлайн-семинар, посвященный использованию генеративного искусственного интеллекта в коллаборативном обучении. Организаторы — Институт образования НИУ ВШЭ и Университет образования Гонконга (The Education University of Hong Kong, EdUHK) — предложили участникам обсудить, как ИИ может становиться не просто инструментом, а полноценным партнером (teammate) студентов в групповой работе.

От нашей лаборатории в семинаре приняли участие Анастасия Капуза (заведующий МЛПИОО), Джейми Костли (ведущий научный сотрудник) и Анна Корчак (младший научный сотрудник, аспирант). Они выступили с докладом «ИИ как новый партнер: баланс между поддержкой и подменой в коллаборативном обучении» (AI as a New Teammate: Balancing Between Support and Substitution in Collaborative Learning), где представили результаты исследования того, как разные форматы использования ИИ влияют на групповую динамику и образовательные результаты.

Ключевой вывод наших коллег: продуктивной оказывается ограниченная поддержка со стороны ИИ. В эксперименте, проведенном на учебном курсе, студентам разрешалось использовать ГИИ при выполнении группового письменного задания, но с условием, что в итоговой работе может быть использовано не более 50% сгенерированного контента. Как показали результаты, неограниченное использование ИИ приводит к тому, что большинство студентов просто копируют ответы нейросети, создавая «отполированные» работы, но теряя собственные образовательные результаты.

Корчак Анна Эдуардовна

младший научный сотрудник, аспирант:

«Мы в лаборатории верим в то, что использование ИИ может быть продуктивным и приводить к устойчивым образовательным результатам. Наше исследование показало: если студентам разрешить использовать ИИ свободно, больше половины будут копировать ответы, стирая собственные образовательные результаты. Сейчас мы подошли к переосмыслению того, как проектировать учебные задания так, чтобы студент действительно учился. В этом плане именно работа в группах имеет большой образовательный потенциал».

Вторая часть семинара была посвящена практическим решениям. Доктор Фридолин Тинг (Fridolin Ting), старший преподаватель факультета математики и информационных технологий EdUHK, представил разработанную его командой платформу YoChatGPT! — первый образовательный инструмент для совместной работы с ГИИ в общих чат-комнатах. В отличие от традиционных ИИ-платформ, где пользователь взаимодействует с нейросетью один на один, YoChatGPT! позволяет студентам и преподавателям работать в одном пространстве: совместно задавать вопросы, обсуждать ответы ИИ, видеть запросы друг друга и учиться в диалоге.

После выступлений состоялась оживленная дискуссия: Анна Корчак, Анастасия Капуза и доктор Тинг обсудили, как идеи и ИИ-инструменты могут дополнять друг друга в реальной образовательной практике. Участники сошлись во мнении, что ключевой вызов сегодня — не внедрение ИИ как такового, а проектирование таких заданий и сценариев, где технология работает на усиление студенческой креативности, а не на ее подмену.

Видеозапись мероприятия доступна по ссылке: Яндекс Диск. Основные тезисы вебинара размещены по ссылке: Яндекс Диск.