Места глазами детей: карта эмоций и благополучия
Чтобы чувствовать себя благополучно, нужно чтобы все было понятно, светло, с зеленью и чтобы можно было спрятаться, но не в одиночестве, а с ощущением, что кто-то рядом.
Как дети видят благополучные места?
В рамках акции дети исследовали пространства, связанные с разными переживаниями: радостью, тревогой, скукой, интересом, безопасностью и уверенностью. Они фотографировали значимые места, описывали их и вместе анализировали, какие свойства окружающей среды помогают или мешают чувствовать себя хорошо.
Дети обращали внимание на открытость пространства, наличие понятного выхода, свет и цвет, материалы, возможность уединиться, присутствие других людей, а также на личный опыт, связанный с этим местом.
-
УЧАСТНИКИ
Дети, их родители и мы, исследователи Центра
-
КАТЕГОРИИ ЭМОЦИЙ
радость, скука, тревога, интерес, безопасность, уверенность
-
ЕДИНИЦА АНАЛИЗА
пространство, свет, цвета, материалы, открытость, наличие людей, возможность контроля и личный опыт
-
МЕТОД
фотографирование, описания и совместный анализ
Карточки эмоций
Радость: природа, свет, движение, игра, друзья и близкие.
Интерес: новизна, исследование, любимое дело, возможность что-то рассматривать и пробовать.
Безопасность: знакомство, уют, понятные границы, близкие люди, возможность обратиться за помощью.
Уверенность: опыт, понятность действий, ощущение успеха, возможность справиться
Тревога: неизвестность, темнота, отсутствие выхода или близких, контроль и пугающие объекты.
Скука: ожидание, однообразие, отсутствие выбора, навязанное дело и недостаток общения
Что показало наше совместное исследование?
Детское благополучие связано не только с внешним видом пространства. Для детей важны знакомство и предсказуемость, возможность действовать и исследовать, наличие близких и друзей, ощущение уюта и возможность получить помощь.
Радость чаще связана с природой, светом, движением, игрой, красотой и общением. Интерес появляется там, где есть новизна, любимое дело и возможность пробовать. Безопасность связана со знакомыми местами, уютом, близкими людьми и понятными границами. Уверенность возникает благодаря опыту и ощущению, что ребенок знает, что делать и может справиться.
Тревогу могут вызывать неизвестность, темнота, отсутствие понятного выхода, пугающие объекты, непривычная обстановка или отсутствие близких. Скука связана с ожиданием, однообразием, отсутствием выбора и деятельностью, которая кажется навязанной.
При этом одно и то же место может вызывать у разных детей разные чувства. То, что одному кажется скучным, для другого может быть интересным. Исследование показало пространство детских переживаний и спосбов видеть окружающую действительность.
Спасибо участникам исследования
Спасибо всем детям, которые участвовали в акции: фотографировали важные для себя места, называли чувства, делились наблюдениями и помогали искать закономерности. А также их родителям!
Это исследование было попыткой посмотреть на окружение ребенка вместе с детьми, а не только глазами взрослых. Участники были не просто авторами фотографий или ответов на вопросы. Они выступили исследователями: выбирали, что важно заметить, объясняли смысл изображений, сравнивали разные места, находили повторяющиеся детали и формулировали собственные выводы.
Благодаря их работе стало видно, что благополучие — это не одно универсальное правило. Одно и то же место может быть интересным для одного ребенка и тревожным для другого; спокойное уединение может отличаться от одиночества; знакомое пространство может давать чувство безопасности, а новое — одновременно вызывать интерес и тревогу.
Мы благодарим детей за доверие, внимательность и готовность делиться своим опытом. Все материалы опубликованы без имен и других данных, которые могут раскрыть личность участников.
Мы надеемся, что это исследование станет не итогом, а началом новых общих дел — чтобы вместе делать окружающие пространства более добрыми, понятными, безопасными и интересными для детей.