- цели, связанные с продолжительностью обучения;
Отдельные курсы подходят для первичного погружения в тему либо в случаях, когда требуется изучить частный вопрос (например, новую технологию или направление) в уже хорошо известной теме. Для решения большинства остальных задач подходят короткие образовательные программы, которые обеспечивают первичное знакомство и более глубокое погружение в предмет изучения. Короткие образовательные программы (курсы повышения квалификации), как правило, позволяют получить «на выходе» свидетельство об их окончании (при определенных условиях выполнения заданий во время обучения), но такие документы редко принимаются службами персонала как подтверждение уровня квалификации пользователя (именно поэтому они называются программами повышения квалификации; речь не идет о приобретении новой квалификации). Программы подготовки, бакалавриата, магистратуры занимают (и отнимают) достаточно большое количество времени, однако их результаты могут приниматься как свидетельства о том, что пользователь имеет квалификацию для работы в этой сфере деятельности.
- цели, описывающие срочность задачи выбора программы;
Определяя срочность выбора, пользователь накладывает ограничения по поиску и выбору программы, иногда жертвуя качеством или интересностью образовательной программы в пользу оперативного начала обучения (в случае, если целью является немедленное начало обучения). В случае, если время начала обучения пользователем еще не определено, но нет смысла глубоко погружаться в анализ образовательных возможностей – к моменту принятия решения по срокам все может измениться. В этом случае рекомендуется провести базовый анализ и определить для себя общую картину рынка, установив срок более подробного анализа возможных вариантов обучения на период, когда появится определенность в сроках начала обучения. При этом необходимо учитывать, что сроки начала обучения и сроки подачи документов на образовательные программы могут сильно отличаться – необходимо фиксировать именно сроки подачи документов на программы для возвращения к анализу интересных образовательных программ на рынке. В остальных случаях (период начала обучения понятен) возможен полноценный анализ предложений с определением контрольных точек, важных для того, чтобы не пропустить период подачи документов на программу.
- цели, описывающие режим реализации программы
Режим реализации программы зависит от того, каким образом пользователь планирует учиться и как для этого выделяется время. При готовности к работе по расписанию (наиболее жесткий режим, предполагающий постоянное участие в занятиях в строго выделенное время), предпочтительными являются синхронные курсы и программы, лекционный материал в которых подается преподавателем вживую (возможно, в интерактивном формате). У таких программ может быть и может не быть возможность доступа к лекционному материалу в записи; основная ценность такого решения в возможности полноценного взаимодействия с преподавателем. При свободном графике занятий пользователь не ограничен временными рамками. Однако необходимо учитывать, что свободного доступа к преподавателю курса в этом случае также не окажется, а взаимодействие будет организовано при помощи мессенджеров или социальных сетей. С другой стороны, для свободного режима обучения доступны любые (в том числе, и предзаписанные) курсы и программы, а стоимость таких программ является минимальной, но практическая ценность, как правило, невысока. Оптимальным вариантом для работающего человека являются курсы и программы, которые, кроме синхронных занятий (которых может и не быть) содержат записи, но по которым организатором обучения обеспечивается полноценная проверка выполненных заданий и обратная связь.
- собственно образовательные цели;
Понимание таких целей позволяет лучше разобраться с содержанием курса или образовательной программы. Для ориентации на новые знания необходимы программы с сильными преподавателями, которые являются признанными экспертами в своих областях и готовы давать современный лекционный материал. Необходимость понять область знаний или предмет требует наличия в курсе или программе практических заданий (и, лучше, групповых заданий, которые позволяют организовать обсуждение проблем). Получение практического опыта требует выполнения практико-ориентированного проекта при поддержке кураторов образовательной организации – необходимо не просто получить опыт работы с информацией, но и создать что-то новое с использованием полученных знаний. В случае же, если образовательная программы воспринимается просто как элемент повышения самооценки, возможно выбрать вариант в котором минимизированы дополниительные задания и проекты.
- персональные или профессиональные цели;
Выбор программ, помогающих достичь личных или профессиональных целей, в первую очередь связан с форматом образовательных программ и вопросами лицензирования образовательной деятельности. В дополнительном образовании взрослых существует два больших сектора – дополнительное профессиональное образования (и соответствующая лицензия) и дополнительное образование взрослых (здесь лицензия может быть, но она не является обязательной). Программы дополнительного профессионального образования, повышения квалификации или профессиональной переподготовки предназначены для профессионального развития пользователя; как правило, по итогам освоения таких программ проводится аттестация по результатам которой выдаются свидетельства государственного образца, подтверждающие усвоение материала. Программы дополнительного образования, как правило, предназначены для саморазвития и приобретения навыков, не связанных с работой; признаваемых документов об окончании программ здесь может не быть.
Четкое формулирование карьерных целей в случае, если пользователь ищет программу, ориентированную на профессиональное развитие, позволяет лучше ориентироваться в описаниях образовательных программ. Выделив для себя карьерные цели, пользователь, при анализе вариантов может эффективно отсечь те рекламные и маркетинговые заявления образовательных компаний, которые ему не важны и сосредоточиться исключительно на важных для себя параметрах описаний курсов или программ.
Жизнь человека не ограничивается лишь профессиональной деятельностью. Важным является также и социальное одобрение вне работы, возможность создавать что-либо полезное для общества. В случае выбора программ дополнительного образования взрослых, поиск образовательных курсов и программ может быть направлен на выбор элементов, развивающих коммуникативные навыки, помогающих обеспечить некоммерческую и социальную деятельность. Однако, даже, если речь идет о выборе программ профессиональной подготовки, стоит обратить внимание на программы, ориентированные на совместную работу по выполнению заданий и проектов (при желательности общения и взаимодействия с другими людьми) или программы, активно вовлекающие своих слушателей в работу по взаимной поддержке обучающихся (для волонтерской деятельности) – последнее поможет получить навыки, полезные и в дальнейшей некоммерческой деятельности.
- цели, связанные с личным благополучием.
Цели личного благополучия, в первую очередь, связаны с курсами и программами дополнительного образования. Так же, как и для карьерных целей, четкий выбор целей личного благополучия поможет эффективно анализировать описания, предлагаемые образовательными компаниями с тем, чтобы выделить наиболее важное в общем тексте – экономию средств при выборе вариантов хобби, новый интересный опыт, улучшение физического состояния и здоровья, как результат личной деятельности с использованием материалов курса, улучшение психоэмоционального состояния выпускников программ. Для программ профессиональной подготовки учет личных целей менее важен, хотя тоже позволяет выделить акценты, используемые в описании курсов (новая высокооплачиваемая работа, высвобождение времени для личной жизни и т.п.). Однако для профессиональных программ рекомендуется к этой составляющей образовательных целей относиться с крайней осторожностью – реальное значение целей личного благополучия при выборе качественной программы существенно ниже, чем важность иных целей, рассчитанных на получение карьерного и профессионального резульата.
