• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта

Институт образования

Содействовать доказательному улучшению сферы образования и человеческого развития

Институт входит в состав Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» — российского лидера рейтинга QS по образованию. Через исследования, через развитие междисциплинарного знания и подготовку современных ученых, действуя совместно с профессиональным сообществом, мы помогаем сформировать новый взгляд на образование, который не ограничен педагогикой. В глобальном обмене знанием стремимся дать нашей стране передовые идеи и концепции, способствовать развитию системы образования для успеха каждого.

Подписаться на рассылку мероприятий

Наши открытые онлайн-курсы (MOOC)

Новости

«Дискуссия о реформе педагогического образования в СССР, затем — России, рискует быть отнесена к разряду вечных», — начал открытый семинар Анатолий Каспржак. С одной стороны, 68% школьников говорят, что в их жизни был учитель, который оказал на их судьбу заметное влияние. С другой — система подготовки педагогов не успевает за временем, из-за чего у половины молодых учителей возникают серьезные проблемы.
20 июня
19 июня начался прием документов в магистратуру Высшей школы экономики. Делимся основной информацией: почему абитуриенты поступают в магистратуру Вышки, как выбрать образовательную программу и какие есть особенности при поступлении в 2024 году.
19 июня
Международная конференция исследователей высшего образования (ИВО) продлевает срок подачи заявок на доклады до 30 июня включительно. Юбилейная XV конференция состоится 23-25 октября в Москве и соберет ведущих исследователей, практиков и управленцев в области изучения университетов из разных стран.
19 июня

Профессиональные сообщества

Научные публикации

  • Один день российского школьника. Что он делает до школы, в школе и после уроков?

    Как устроен обычный день среднестатистического российского школьника? О том, чем он занят в учебные часы, нам помогают составить представление школьная программа, расписание и даже СанПиН. Но чем он занимается до и после уроков, какая внеучебная активность присутствует в его жизни? В докладе представлена картина обычного дня российского школьника. Исследование основано на данных, полученных при опросе 803 обучающихся, 981 родителя и 128 школьных учителей. В докладе описывается, как и зачем исследуются бюджеты времени детей, как могут использоваться такие данные и какие методологические особенности для их сбора существуют. Результаты опроса изложены в четырех основных разделах, отражающих структуру дня школьника: «Чем занят ребенок до начала уроков», «Учебный день в школе», «Помимо уроков», «После школьных уроков». Анализ распределения времени школьников включает несколько дополнительных сюжетов: обсуждение веса портфеля и сложностей с освоением отдельных предметов. Они напрямую не связаны с распределением времени, но позволяют добавить несколько важных штрихов к тому контексту, в котором это время проводится детьми.

    Вып. 3 (77). М.: НИУ ВШЭ, Институт образования, 2024.

  • Статья

    Dementiev Andrei, Alexandersson G.

    Workshop 2A report: Public transport governance via contracting, collaboration, and hybrid organisational arrangements

    A key focus for this workshop was the interaction between authorities, operators and other corporate actors involved in public transport, with particular reference to how long-established contracting practices are surviving. Interorganisational relationships were considered from a broader perspective to provide a theoretical rationale for the scope of renegotiation and contractual flexibility, for example against the background of technical transitions and external shocks like COVID-19. The workshop outcomes are presented along three main headlines: collaboration vs coordination, contractual arrangements in times of transition and uncertainty, and understanding different organisations forms and inter-mediaries. Collectively, they lead to a proposed tentative policy-oriented framework which could be used to structure further discussions at subsequent conferences. Policymakers are recommended to clearly distinguish (and adapt policies) between risks under legally binding agreements and genuinely unforeseen contingencies in incomplete contracts. While risks may be expressed as probabilities (with an attached calculated cost) and can be shared and put in a contract (as long as they are not too costly), uncertainties may instead have to be treated outside the contract. As presented in the framework, this will have governance implications at the strategic, tactical and operational levels in public transport.

    Research in Transportation Economics. 2024. Vol. 103. P. 101394.

  • Глава в книге

    Kosaretsky S.

    Equality and Inclusion in Russian Secondary Education: Post-Soviet Policy Analysis

    In bk.: Inclusive education in the Russian Federation: Scoping International and Local Relevance. Springer, 2024. Ch. 3. P. 29-53.

  • Препринт

    Mikhaylova O.

    Mapping Sociology of Mental Health and Illness Articles in American Sociological Review

    OSF, 2024

Все публикации

Контакты

  • Проезд до станций метро: Китай-город; Тургеневская/Чистые пруды/Сретенский бульвар.

Внимание!
  • В здании действует пропускная система. Пропуск выписывает сотрудник, к которому приходит гость.
  • Для проезда на автомобиле на внутреннюю парковку сообщите, пожалуйста, марку и номер автомобиля сотруднику, к которому вы направляетесь. Перед въездом со стороны Потаповского переулка установлен шлагбаум — необходимо нажать кнопку «вызов» (на оранжевом столбе рядом с логотипом Института образования) и сообщить охране номер автомобиля и фамилию выписавшего пропуск сотрудника.

Приемная директора Института образования Е. А. Терентьева:

+7 (495) 623-52-49.

Департамент образовательных программ:

+7 (916) 335-15-58 — по вопросам магистратуры.
+7 (916) 833-33-06 — по вопросам дополнительного профессионального образования.

Пресс-служба:

Альберт Истомин
+ 7 (495) 772-95-90 (вн. 22 839)
e-mail: aistomin@hse.ru

Контакты подразделений Института образования НИУ ВШЭ вы можете найти по ссылке.