• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта

Институт образования

Содействовать доказательному улучшению сферы образования и человеческого развития

Институт входит в состав Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» — российского лидера рейтинга QS по образованию. Через исследования, через развитие междисциплинарного знания и подготовку современных ученых, действуя совместно с профессиональным сообществом, мы помогаем сформировать новый взгляд на образование, который не ограничен педагогикой. В глобальном обмене знанием стремимся дать нашей стране передовые идеи и концепции, способствовать развитию системы образования для успеха каждого.

Подписаться на рассылку мероприятий

Новости

Если вы хотите, чтобы студенческая работа стала лучше, попросите участников группы проверить тексты друг друга. Казалось бы, совет очевидный. Но дьявол кроется в деталях. Результат зависит от того, как именно организована взаимная проверка.
21 июля
На каких направлениях больше всего изменений? Куда подавать документы, если ты не льготник и не победитель олимпиад, а просто хорошо учился в школе? А для троечников есть варианты, если в колледж не хочется? Об этом ведущие передачи «Родительский вопрос» на «Радио КП» расспросили Нияза Габдрахманова — завлабораторией «Развитие университетов» НИУ ВШЭ. Вышка каждый год проводит мониторинг качества приема в российские вузы и обозначает тенденции, которые помогают держать нос по ветру как руководителям вузов, так и абитуриентам, их учителям и родителям.
18 июля
«Хороший человек не профессия». Если додумать эту поговорку дальше, то кажется, что «хороший человек» – это и не про образовательный результат. Вроде бы таким личным качествам, как доброта, щедрость, способность сопереживать другому и т.д., нельзя научить, это либо дано, либо не дано. Но, оказывается, образование здесь все же не совсем бессильно. Оксана Михайлова и Александра Бочавер изучили мировые практики поддержки детского поведения в интересах других людей в образовательной среде за 15 лет и выделили пять действенных методов.  
18 июля

Наши исследования

Первое лонгитюдное исследование о выборе образования и карьеры в России

Исследование «Траектории в образовании и профессии» (ТрОП) с 2011 года наблюдает за жизнью группы молодых россиян.

Мы изучаем, как молодые люди учатся, работают и строят свой жизненный путь.

Данные ТрОП доступны исследователям для проведения научных работ.

Научные публикации

  • Книга

    Катькало В. С., Шумкова Н. В., Ужакина Ю. Б. и др.

    Корпоративные университеты России - 2025

    Настоящая книга является результатом четвертой волны исследования популяции российских корпоративных университетов, проводимого с 2022 г. высшей школой бизнеса НИУ ВШЭ. В это издание включены анализ даных о бизнес-моделях и портфелях программ этих корпоративных университетов по состоянию на 2025 г. и первый опыт сравнительного исследования отраслевых особенностей корпоративных университетов в ряде ключевых секторов экономики России. Также в нем представлены портреты 62 копоративных университетов ведущих компаний России. кроме того, в книгу включены материалы о четвертом Форуме лидеров корпоративного обучения России.Данное справочно-аналитическое издание предназначено для руководителей и специалистов корпоративных университетов, функций управления персоналом компаний, руководителей и преподавателей вузов и бизнес-школ, а также для широкого круга профессиональных менеджеров и всех, кто интересуется современными концепциями и методами управления человеческим капиталом конкурентоспособных орнаизаций.

    Издательский дом НИУ ВШЭ, 2026.

  • Статья

    Гаджиев А.

    Аналитический обзор экспериментальных исследований обыденных моральных суждений о войне

    В статье представлен обзор экспериментальных исследований, сопоставляющих обыденные моральные суждения о войнах с нормативными моделями (международным гуманитарным правом и теорией справедливой войны). На основе анализа работ данного направления, предложена типология исследовательских планов по четырем ключевым параметрам: объект оценки, степень реалистичности сценария, способ предъявления условий и роль нормативных моделей в дизайне. Предложенная типология выступает аналитическим инструментом, позволяющим объяснить противоречивость выводов исследований относительно характеристик обыденных моральных суждений о войнах. Выявлены преимущества экспериментального подхода в установлении детерминант суждений, а также его ограничения, связанные с искусственностью сценариев и фокусом на расхождения с нормативными теориями. Обозначены перспективы преодоления ограничений за счет методологического плюрализма и обращения к неэкспериментальным исследовательским стратегиям.

    Социология: методология, методы, математическое моделирование. 2026. Т. 35. № 2. С. 131-163.

  • Корпоративные университеты России в 2025 г.: результаты четвертой волны исследования

    Статья об основных результатах четвертой волны исследования популяции корпоративных университетой России: особенности методологии, анализ общих данных о корпоративных университетах-участниках проекта, места корпоративных университетов в управлении развитием материнской компании, структуры и источнков кадрового состава команды, портфеля образовательных решений, инновационной деятельности и использования цифровых технологий и ИИ, системы "Лидеры учат лидеров", внешних провайдеров и партнерств с вузами.

    В кн.: Корпоративные университеты России - 2025. Издательский дом НИУ ВШЭ, 2026. С. 12-44.

  • Инновационная деятельность российских промышленных предприятий

    В данной статье рассматривается реакция российских предприятий обрабатывающей промышленности на ужесточение экономических санкций с акцентом на период после 2022 года. Хотя санкции в целом негативно сказываются на экономическом росте и эффективности деятельности компаний, есть некоторые свидетельства того, что они также могут подталкивать компании к инновациям, а негативный эффект преодолевается при помощи адаптации компании. Исследование заполняет пробел в понимании фактического влияния инвестиций в НИОКР на рост компаний в условиях санкций и даёт представление об эффективности инноваций как стратегии устойчивости в экономике, находящейся под жёсткими санкциями. В работе используется метод динамических панели с оценкой Ареллано-Бонда для того, чтобы учесть необходимые особенности моделирования роста.

    Сборник трудов Шаталинской школы-семинара. 48 заседание. ЦЭМИ РАН, 2026

Все публикации

Контакты

  • Проезд до станций метро: Китай-город; Тургеневская/Чистые пруды/Сретенский бульвар.

Внимание!
  • В здании действует пропускная система. Пропуск выписывает сотрудник, к которому приходит гость.
  • Для проезда на автомобиле на внутреннюю парковку сообщите, пожалуйста, марку и номер автомобиля сотруднику, к которому вы направляетесь. Перед въездом со стороны Потаповского переулка установлен шлагбаум — необходимо нажать кнопку «вызов» (на оранжевом столбе рядом с логотипом Института образования) и сообщить охране номер автомобиля и фамилию выписавшего пропуск сотрудника.

Приемная директора Института образования Е. А. Терентьева:

+7 (495) 623-52-49.

Департамент образовательных программ:

+7 (916) 335-15-58 — по вопросам магистратуры.
+7 (495) 772-95-90*22101 — по вопросам дополнительного профессионального образования.

Пресс-служба:

Альберт Истомин
+ 7 (495) 772-95-90 (вн. 22 839)
e-mail: aistomin@hse.ru

Контакты подразделений Института образования НИУ ВШЭ вы можете найти по ссылке.