Институт образования

Научные публикации

• Книга

  Малошонок Н. Г., Вилкова К. А., Дремова О. В. и др.

  Образовательное поведение в университете: от теории к практике измерения и управления

  В монографии представлен теоретико-методологический подход, позволяющий оценить вклад вуза в развитие студентов и предложить рекомендации по его увеличению. Центральным в подходе является концепт «образовательное поведение в университете» как альтернатива существующему концепту студенческого опыта. Образовательное поведение многогранно и включает пять аспектов: 1) академическое усердие; 2) учебную активность; 3) социальную интеграцию; 4) конформность; 5) внеучебную активность.
  В монографии подробно рассматриваются теоретические основания подхода, даются определения каждого аспекта, описываются этапы разработки измерительного инструмента и его валидизации, приводятся примеры анализа образовательного поведения российских студентов. Демонстрируется потенциал разработанного подхода для решения исследовательских и практических задач в области повышения образовательной успешности студентов.
  Издание адресовано как исследователям качества высшего образования и вклада вуза в развитие человеческого потенциала, так и широкому кругу читателей, интересующихся этими вопросами.
  Об авторах 
  
  Ожидается электронная версия книги

  М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2026.

• Статья

  Моисеева А. А.

  Конструирование опыта суррогатного материнства: эмоциональная работа и профессионализация в биографическом нарративе

  На базе биографического интервью с суррогатной матерью из России анализируется, как женщина конструирует свой опыт в рамках коммерческого репродуктивного труда. Ключевые стратегии, отраженные в нарративе, — профессионализация своей деятельности и эмоциональное отстранение от вынашиваемого ребенка. При этом центральными фигурами, на которые переносятся все эмоции и смыслы, становятся биологические родители. Несмотря на доминирующий дискурс осознанного выбора и финансовой мотивации, опыт суррогатного материнства требует интенсивной эмоциональной работы и сложного согласования противоречивых социальных ролей. Проведенное биографическое интервью также рассматривается как пример исследовательской работы с сенситивным полем.

  ИНТЕРакция. ИНТЕРвью. ИНТЕРпретация. 2026. Т. 18. № 1. С. 39-56.

• Глава в книге

  Обухов А. С.

  «Человек в гармонии с природой»: итоги исследовательской экспедиции по изучению взаимодействия школ Республики Бурятия с особо охраняемыми природными территориями

  Летом 2025 года на территории Республики Бурятия была проведена студенческая исследовательская экспедиция НИУ ВШЭ по теме «Человек в гармонии с природой: взаимодействие школ Республики Бурятия с особо охраняемыми природными территориями». Экспедиция реализована в сотрудничестве с БГУ имени Д. Банзарова. В статье представлены первичные результаты обобщений экспедиционных материалов по ключевым исследовательским фокусировкам. Применяя маршрутный и мультиметодный подход, охватывающий четыре географических «куста», работа включала глубинные интервью с администрацией, педагогами, учащимися образовательных организаций и сотрудниками ООПТ, дополненные фото/видеофиксацией и анализом организационных материалов. Исследовательская проблематика фокусировалась на развитии экологической грамотности, внешкольном образовании, сетевом взаимодействии и локализации исследовательской/проектной деятельности учащихся. Предварительные выводы показывают неоднородную картину взаимодействия. Несмотря на значительный потенциал ООПТ для экологического образования и исследований, его системная интеграция в школьный процесс зачастую отсутствует, во многом завися от инициативы директоров школ. Выявлены три модели управленческого поведения: инициативный директор, ориентированный на всестороннее развитие; директор, сфокусированный на научно-исследовательской деятельности; и пассивный, когда инициатива исходит от отдельных учителей. Подчеркивается более широкая роль ООПТ во взаимодействии с местным сообществом, балансирующая между природоохранными ограничениями и развитием туризма.

  В кн.: Учебно-исследовательская деятельность в системе общего, дополнительного и профессионального образования: материалы XVI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 30-летию классического университетского образования в Республике Бурятия (Улан-Удэ, 27–28 ноября 2025 г.). Улан-Удэ: Издательство Бурятского госуниверситета им. Д. Банзарова, 2026. С. 10-21.

• Препринт

  Бесстремянная Г. Е., Бакшук М. В.

  Инновационная деятельность российских промышленных предприятий

  В данной статье рассматривается реакция российских предприятий обрабатывающей промышленности на ужесточение экономических санкций с акцентом на период после 2022 года. Хотя санкции в целом негативно сказываются на экономическом росте и эффективности деятельности компаний, есть некоторые свидетельства того, что они также могут подталкивать компании к инновациям, а негативный эффект преодолевается при помощи адаптации компании. Исследование заполняет пробел в понимании фактического влияния инвестиций в НИОКР на рост компаний в условиях санкций и даёт представление об эффективности инноваций как стратегии устойчивости в экономике, находящейся под жёсткими санкциями. В работе используется метод динамических панели с оценкой Ареллано-Бонда для того, чтобы учесть необходимые особенности моделирования роста.

  Сборник трудов Шаталинской школы-семинара. 48 заседание. ЦЭМИ РАН, 2026