Институт образования

Научные публикации

• Книга

  Чернозатонская Е. В., Фуколова Ю. В., Филонович С. Р. и др.

  Главные идеи — 2025

  Настоящий сборник информационно-аналитических статей — девятый в серии регулярных тематических выпусков Высшей школы бизнеса НИУ ВШЭ "Новое в менеджменте". Он посвящен главным идеям и трендам, которые будут определять развитие менеджмента в 2025 году и в последующие годы. В сборник вошли статьи о стратегии, технологиях, управлении командой, внедрении изменений, маркетинге, цепях поставок, индустриальной политике, личной эффективности.
  Издание предназначено для руководителей компаний, HR-директоров и HR-менеджеров, экспертов по рынку труда, предпринимателей, специалистов, преподавателей вузов и студентов, а также для широкого круга читателей, интересующихся актуальными трендами в управлении кадрами.
  
  
  

  М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2025.

• Статья

  Пичугина В. К., Овсепян А. С.

  Многоликий университет в сочинениях Мигеля де Унамуно: между прошлым и настоящим

  Мигель де Унамуно-и-Хуго (1864–1936) – испанский философ, писатель, преподаватель и ректор университета Саламанки – являлся одной из ключевых фигур конца XIX – начала XX века. Он привлекал и продолжает привлекать исследователей оригинальностью художественно-философского выражения взглядов на политическую и интеллектуальную жизнь Испании его времени. Педагогические идеи Унамуно, среди которых особое место занимали идеи по совершенствованию высшего образования, нечасто становятся предметом изучения. При этом они являются оригинальными не только по содержанию, но и по форме представления, т. к. Унамуно предпочитал давать университету метафорические определения, когда рассуждал о проблемах, определявших положением дел в высшем образовании. В основе его концепции развития высшего образования в Испании лежала идея о том, что университет должен работать как здоровый живой «организм» и перестать быть «фабрикой выпускников», центром «готовой науки» или «храмом рутины и разгула». Педагогические метафоры Унамуно представляют собой не только значимую для истории педагогики концептуальную целостность, но и уникальный методологический инструментарий, который может быть применен для изучения современных университетов.

  Педагогические исследования. 2025. № 1. С. 29-46.

• Глава в книге

  Лурье З. А.

  Школьные катехизисы в эпоху Реформации: о форме и содержании конфессиональной учебной книги

  В статье рассматривается проблема содержания катехитических уроков в эпоху Реформации в евангелических школах и на различных этапах обучения. Основным, наиболее распространенным и универсальным  «учебником» считался катехизис Мартина Лютера, который, однако, мало отвечал особенностям учебного процессы в школе. В отличие от него логика и принцип подачи материала в катехизисах Бренца были ориентированы именно на работу с детьми. Это обусловило появление различных переработок катехизиса, например, версии Иоганна Шпангеберга. Другой важной проблемой, связанной не только с методикой, но и с содержанием образования, был разрыв между катехизическими текстами, использовавшимися для начальной катехизации, и вероисповедальными текстами для высшего образования. Первые были написаны в форме учебных диалогов (вопросно-ответной) и знакомили главным образом  литургическими формулами. Вторые были организованы тематически и подразумевали экзегезу Св. Писания. В статье рассматриваются катехизисы Давида Хитрея, Лукаса Лоссия и Матфея Юдекса. Первый перелагал богословский материал в привычной для восприятия школьников диалогичной форме, оставаясь учебником для высшей школы. Катехизис Лоссия в свою очередь был адресован учащимся «средней школы». Автор достаточно умело совмещал вероучительных блоки Лютера и Бренца с систематикой Меланхтона. Матфей Юдекс, напротив, попробовал применить принципы систематического богословия к начальной катехизации. Однако его катехизис не вытеснил учебники «первого поколения».

  В кн.: Империя и ее соседи / Под ред. А.Х. Даудов и С.Е. Федорова. СПб.: Алетейя, 2025.. Алетейя, 2025.

• Препринт

  Antipkina I., Ivanov A., Guzhelya D.

  Explicit continuum scale format reduces the ceiling effect in self-report questionnaires comparing to Likert response format

  Basic research program. WP BRP. National Research University Higher School of Economics, 2024