Институт образования

Научные публикации

• Книга

  Романенко К. Р.

  Фанфикшен. Как читатели перевернули культуру с ног на голову

  Пора по-настоящему разобраться, в чем же кроется секрет такого массового феномена, как "фанфикшен". Им увлечены миллионы читателей по всему миру, так в чем кроется загадка его очарования? Чтобы объяснить, автор проведет вас по запутанным лабиринтам человеческого воображения и покажет, как мы читаем книги, почему привязываемся к вымышленным героям, зачем переписываем знакомые истории и каким образом культура продолжает жить после того, как поставлена последняя точка.
  
  С помощью этой книги вы сможете понять:
  • что такое фанфикшен и почему его нельзя считать просто любительской литературой;
  • как фанатские практики связаны с классическими произведениями – от Джейн Остин до Льва Толстого;
  • почему именно фанфики помогают понять психологию чтения;
  • каким образом фанфикшен влияет на современную литературу, кино и массовую культуру;
  • что он может рассказать о нашей памяти, воображении и будущем образования.
  • почему вы тоже являетесь частью фанфикшен-сообщества, хотя можете об этом не подозревать?
  
  Культура постоянно меняется, и настала пора нырнуть в новую веху! В этом вам поможет Ксения Романенко – культуролог и исследователь образования, доцент НИУ ВШЭ, автор научных работ о современной популярной культуре, фанатских практиках и методах исследования культуры и образования.

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

  М.: АСТ, 2026.

• Статья

  Агаджанян А. Г.

  Воспитательный потенциал ученического коллектива как средство формирования личностных результатов образования обучающихся основной школы

  Введение. В условиях реализации ФГОС и вызовов цифровой среды, ослабляющих влияние традиционных институтов социализации, целенаправленное воспитание и достижение личностных результатов обучающихся становится приоритетной задачей школы. Ученический коллектив, обладающий уникальным воспитательным потенциалом, может рассматриваться как важнейшее средство решения данной задачи — формирования личностного результата образования. Однако для эффективного использования воспитательного потенциала необходима программа его актуализации с помощью педагогических технологий и приемов.
  Методология и методы. Исследование базируется на выявлении внутренних активов ученического коллектива как личностно развивающей среды. В качестве методов исследования использовались: теоретико-методологический анализ психолого-педагогической литературы, анализ концептосферы воспитания, контент-анализ, моделирование структуры воспитательного потенциала, диагностика личностного результата (готовность к совместной разнообразной деятельности), экспертная оценка с помощью квалиметрической карты. Опытно-экспериментальная работа проводилась на базе двух 8-х классов (n = 32 и n = 29).
  Результаты исследования. Уточнено содержание понятия «воспитательный потенциал ученического коллектива», разработана и обоснована четырехкомпонентная структура воспитательного потенциала, структура личностного результата «готовность к совместной разнообразной деятельности», выявлены инструменты актуализации воспитательного потенциала с целью включения обучающихся в коллективную деятельность, обеспечивающую достижение личностных результатов освоения образовательной программы. Установлено, что в экспериментальной группе наблюдается статистически значимая положительная динамика по всем компонентам личностного результата.

  
  
  

  Отечественная и зарубежная педагогика. 2026. Т. 1. № 4 (117). С. 96-110.

• Глава в книге

  Koroleva D., Jogezai N.

  Navigating the Blessing–Curse Paradox: An Ecological Perspective of Cultivating a Culture of Responsible Generative AI Use in Higher Education

  In bk.: GenAIED: Cultural and Pedagogical Catalysts in Higher Education. L.: Routledge, 2027. Ch. 16. P. 247-272.

• Препринт

  Бесстремянная Г. Е., Бакшук М. В.

  Инновационная деятельность российских промышленных предприятий

  В данной статье рассматривается реакция российских предприятий обрабатывающей промышленности на ужесточение экономических санкций с акцентом на период после 2022 года. Хотя санкции в целом негативно сказываются на экономическом росте и эффективности деятельности компаний, есть некоторые свидетельства того, что они также могут подталкивать компании к инновациям, а негативный эффект преодолевается при помощи адаптации компании. Исследование заполняет пробел в понимании фактического влияния инвестиций в НИОКР на рост компаний в условиях санкций и даёт представление об эффективности инноваций как стратегии устойчивости в экономике, находящейся под жёсткими санкциями. В работе используется метод динамических панели с оценкой Ареллано-Бонда для того, чтобы учесть необходимые особенности моделирования роста.

  Сборник трудов Шаталинской школы-семинара. 48 заседание. ЦЭМИ РАН, 2026