Институт образования

Научные публикации

• Книга

  Бурсак А. А., Зараменских Е. П., Ильина О. Н. и др.

  Главные идеи — 2026

  Настоящий сборник информационно-аналитических статей — 12-й в серии регулярных тематических выпусков Высшей школы бизнеса НИУ ВШЭ «Новое в менеджменте». Он посвящен главным тенденциям в менеджменте, которые проявятся в 2026 году и последующие годы в мире и России. В сборник вошли статьи о стратегии, управлении финансами, проектами и командами, а также о технологиях и маркетинге. 
  Издание предназначено для руководителей компаний, HR-директоров, предпринимателей,  специалистов, преподавателей вузов и студентов, а также для широкого круга читателей, интересующихся актуальными трендами в менеджменте и ИТ.
  
  Ожидается электронная версия книги

  
  
  
  

  М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2026.

• Статья

  Бритос Л. Э., Ахмеджанова Д. Р.

  Восприятие школьной не/успешности родителями и их детьми

  Контекст и актуальность. Школьная не/успешность – это одна из ключевых проблем государственной образовательной политики, которая оказывает значительное влияние на академическое и личностное развитие детей. Несмотря на большое количество работ, посвященных факторам школьной не/успешности, на данный момент мы мало понимаем, как дети и их родители воспринимают этот опыт и какое значение они ему придают. В данном исследовании школьная не/успешность рассматривается через призму рамки Дж. Хэтти – от особенностей учеников до характеристик школы и семьи. Цель. Изучить восприятие школьной не/успешности родителями и их детьми и выявить ключевые аспекты, имеющие для них значение. Исследовательские вопросы. Как родители воспринимают и описывают школьную не/успешность своих детей? Как дети воспринимают и описывают свою школьную не/успешность? Методы и материалы. Исследование имеет качественный дизайн и включает в себя анализ глубинных полуструктурированных интервью с родителями (n≈22) и их детьми 5 классов (n≈22) из Нижегородской области в рамках проекта «Лонгитюдное исследование факторов, влияющих на школьную неуспешность». Результаты. Школьная не/успешность рассматривается через 3 компонента – дети (их успеваемость, когнитивные способности и мотивация), семья (родительская вовлеченность и поддержка) и школа (школьный климат и учительские практики). Для успешного обучения родители и дети отмечают важность школьного климата с дружеской и организованной атмосферой и возможностями для развития. Такой климат должен поддерживаться учительскими практиками – уважительное отношение к ученикам и ясное объяснение материала. Семья поддерживает школьную успешность с помощью материнской вовлеченности и поощрения. Такие детские характеристики, как ответственность и интерес, внутренняя мотивация и когнитивные способности  поддерживают успешность. Выводы. Исследование показывает, что проблема школьной не/успешности носит комплексный характер. Для ее решения необходима совместная поддержка (Я не совсем поняла, что автор имеет в виду под системностью такой поддержки) учащихся со стороны школы, учителей и родителей, основанная на индивидуальном подходе.

  Психологическая наука и образование. 2026. Т. 31. № 4. С. 1-14.

• Глава в книге

  Ерофеева В. Г.

  Аутентичность как ресурс проживания периода становящейся взрослости

  Изучаются связи между аутентичностью, определяемой в рамках гума‑

  нистического, экзистенциального и субъектного подходов, и чертами

  становящейся взрослости — поиском идентичности, экспериментами,

  направленностью на себя, нестабильностью и ощущением между под‑

  ростковым возрастом и взрослым. Исследование было эксплораторным,

  участниками стали 302 человека, проживающих в городах-миллиониках.

  В результате корреляционного анализа было обнаружено, что аутен‑

  тичность, определяемая в рамках экзистенциального и субъектного

  подходов, показывают похожие связи с чертами становящейся взрос‑

  лости в силу похожих основных факторов для развития и поддержания

  аутентичности. Поиск идентичности и ощущение между подростковым

  возрастом и взрослым оказываются наиболее флуктуирующими ха‑

  рактеристиками периода. Чем более аутентичными являются молодые

  люди и девушки, тем более направлены их поиски себя.

  В кн.: Способности и ресурсы человека в изменяющемся мире: материалы Международной научной конференции, посвященной 70‑летию со дня рождения В. Н. Дружинина. Институт психологии РАН, 2026. С. 673-677.

• Препринт

  Бесстремянная Г. Е., Бакшук М. В.

  Инновационная деятельность российских промышленных предприятий

  В данной статье рассматривается реакция российских предприятий обрабатывающей промышленности на ужесточение экономических санкций с акцентом на период после 2022 года. Хотя санкции в целом негативно сказываются на экономическом росте и эффективности деятельности компаний, есть некоторые свидетельства того, что они также могут подталкивать компании к инновациям, а негативный эффект преодолевается при помощи адаптации компании. Исследование заполняет пробел в понимании фактического влияния инвестиций в НИОКР на рост компаний в условиях санкций и даёт представление об эффективности инноваций как стратегии устойчивости в экономике, находящейся под жёсткими санкциями. В работе используется метод динамических панели с оценкой Ареллано-Бонда для того, чтобы учесть необходимые особенности моделирования роста.

  Сборник трудов Шаталинской школы-семинара. 48 заседание. ЦЭМИ РАН, 2026