Институт образования

Научные публикации

• Книга

  Романенко К. Р.

  Фанфикшен. Как читатели перевернули культуру с ног на голову

  Пора по-настоящему разобраться, в чем же кроется секрет такого массового феномена, как "фанфикшен". Им увлечены миллионы читателей по всему миру, так в чем кроется загадка его очарования? Чтобы объяснить, автор проведет вас по запутанным лабиринтам человеческого воображения и покажет, как мы читаем книги, почему привязываемся к вымышленным героям, зачем переписываем знакомые истории и каким образом культура продолжает жить после того, как поставлена последняя точка.
  
  С помощью этой книги вы сможете понять:
  • что такое фанфикшен и почему его нельзя считать просто любительской литературой;
  • как фанатские практики связаны с классическими произведениями – от Джейн Остин до Льва Толстого;
  • почему именно фанфики помогают понять психологию чтения;
  • каким образом фанфикшен влияет на современную литературу, кино и массовую культуру;
  • что он может рассказать о нашей памяти, воображении и будущем образования.
  • почему вы тоже являетесь частью фанфикшен-сообщества, хотя можете об этом не подозревать?
  
  Культура постоянно меняется, и настала пора нырнуть в новую веху! В этом вам поможет Ксения Романенко – культуролог и исследователь образования, доцент НИУ ВШЭ, автор научных работ о современной популярной культуре, фанатских практиках и методах исследования культуры и образования.

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

  М.: АСТ, 2026.

• Статья

  Малошонок Н. Г., Мельников Н. Д.

  Мотивы и барьеры участия студентов во внеучебной деятельности через призму социально- когнитивных теорий

  Внеучебная деятельность в университете рассматривается как важный элемент студенческого опыта и ресурс развития социальных связей и «мягких» навыков. Вместе с тем эмпирические исследования фиксируют низкую внеучебную вовлеченность российских студентов, несмотря на усилия вузов по расширению возможностей участия. Предыдущие исследования, как правило, перечисляют мотивы и барьеры к внеучебной вовлеченности, фокусируясь на институциональных факторах. Они не позволяют в полной мере объяснить механизмы принятия решений студентов об участии во внеучебной деятельности, поскольку практически не учитывают их индивидуальные различия, субъективные оценки и опыт. В статье для объяснения участия студентов во внеучебной деятельности используется социально-когнитивная рамка, объединяющая положения теорий А. Бандуры и Дж. Роттера. На данных онлайн-опроса третьекурсников семи российских вузов (N = 296) проводится первичная количественная проверка гипотез о роли субъективной ценности ожидаемых результатов участия, прошлого и косвенного опыта, самоэффективности и локуса контроля. Результаты структурного моделирования показывают, что участие во внеучебной деятельности связано с наличием лично значимых ожидаемых результатов участия и позитивным прошлым опытом. Косвенный опыт, оценка вероятности получения ожидаемых результатов в университетской среде, самоэффективность и локус контроля статистически значимых связей с участием не продемонстрировали. Таким образом, данные поддерживают только часть положений выбранной рамки: значимыми оказались компоненты, связанные с ценностью подкрепления и прошлым опытом, тогда как гипотезы о связи участия с косвенным опытом, самоэффективностью и локусом контроля подтверждения не получили. На этой основе сформулированы предварительные практические рекомендации, направленные на повышение видимости значимых для студентов результатов участия, расширение разнообразия форматов и создание условий для получения первого позитивного опыта.

  Психологические исследования: электронный научный журнал. 2027. Т. 20. № 113.

• Глава в книге

  Koroleva D., Jogezai N.

  Navigating the Blessing–Curse Paradox: An Ecological Perspective of Cultivating a Culture of Responsible Generative AI Use in Higher Education

  In bk.: GenAIED: Cultural and Pedagogical Catalysts in Higher Education. L.: Routledge, 2027. Ch. 16. P. 247-272.

• Препринт

  Бесстремянная Г. Е., Бакшук М. В.

  Инновационная деятельность российских промышленных предприятий

  В данной статье рассматривается реакция российских предприятий обрабатывающей промышленности на ужесточение экономических санкций с акцентом на период после 2022 года. Хотя санкции в целом негативно сказываются на экономическом росте и эффективности деятельности компаний, есть некоторые свидетельства того, что они также могут подталкивать компании к инновациям, а негативный эффект преодолевается при помощи адаптации компании. Исследование заполняет пробел в понимании фактического влияния инвестиций в НИОКР на рост компаний в условиях санкций и даёт представление об эффективности инноваций как стратегии устойчивости в экономике, находящейся под жёсткими санкциями. В работе используется метод динамических панели с оценкой Ареллано-Бонда для того, чтобы учесть необходимые особенности моделирования роста.

  Сборник трудов Шаталинской школы-семинара. 48 заседание. ЦЭМИ РАН, 2026