Институт образования

Научные публикации

• Книга

  Кузьминов Я. И., Кручинская Е. В., Кошель А. С. и др.

  Цифровые платформы в России: состояние, экономические эффекты и перспективы развития

  В научном докладе цифровые платформы впервые рассмотрены не как частный сегмент цифрового рынка, а как новый институциональный механизм организации экономики. В одной исследовательской рамке соединены экономика, право, социология, компьютерные науки, информационная безопасность, данные бизнеса и регуляторная практика — все то, что позволяет взглянуть на платформы как на институт со своими правилами игры. Особую ценность работе придает собственная эмпирическая база, показывающая востребованность и степень проникновения платформ в повседневную деятельность домохозяйств, компаний, отраслей экономики.

  Актуальность данного исследования продиктована высокой, но пока слабо изученной экономической экспансией платформ на рынки в условиях догоняющего регулирования. При этом, поскольку ключевой вопрос сегодня состоит не в том, нужно ли регулировать платформы, а в том, какие институциональные условия позволяют сохранить их роль как позитивного драйвера роста, исследование отвечает именно на эти вопросы.

  Доклад будет интересен широкому кругу читателей — представителям государства, бизнеса, экспертного и академического сообщества, отраслевым управленцам, предпринимателям, технологическим специалистам.

  М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2026.

• Статья

  Каспржак А. Г.

  Наследие реформатора. Анатолий Пинский и профильное обучение в российских школах

  Статья посвящена вкладу педагога Анатолия Пинского в реформу российского образования начала 2000-х годов. Автор анализирует, как результаты исследования PISA-2000 и «Концепция модернизации до 2010 года» привели к запуску федерального эксперимента по профильному обучению (2003–2007). В тексте раскрываются ключевые механизмы реформы - внедрение индивидуальных учебных планов, разделение профильного и углубленного обучения, создание опорных школ. Показано, как эти инициативы сформировали современную старшую школу, заложив основы персонализации, введеню элективных курсов и ЕГЭ с разным уровнем сложности.

  Образовательная политика. 2026. Т. 26. № 3. С. 98-102.

• Глава в книге

  Mozhaysky A., Pichugina V.

  ‘Seven-gated Thebes’: Epic Tradition, Topography, and Evidence of Material Culture

  In bk.: Epic, Society, and Religion in the Ancient Near Eastern and Mediterranean Cultures. Cambridge Scholars Publishing, 2026. Ch. 10. P. 229-261.

• Препринт

  Lyu M., Omopekunola M., Wang F.

  LLM Difficulty Prediction Across Three L2 Task Types and Two Examination Forms

  Proceedings of the Artificial Intelligence in Measurement and Education Conference (AIME-Con). 2026.aimecon-wip.55. The Association for Computational Linguistics (ACL), 2026