Исследование социально-личностного развития учащихся начальной и основной школы в партнёрстве с Благотворительным фондом «Вклад в будущее».

Успехи человека в карьере, достижении долгосрочных целей и его социальная интеграция, зависят не только от интеллекта, но и от личностных особенностей. Их развитие начинается в детстве и активно протекает в подростковом возрасте. По данным исследований, от того, насколько успешно оно проходит, зависят, в частности, шансы подростка успешно закончить вуз, преуспеть в выбранной профессии, создать семью, жить, не нарушая законов, преодолеть соблазны химических зависимостей и другие социально важные последствия.

В России, несмотря на то, что ФГОС школьного образования включают личностные образовательные результаты, их систематическая оценка в массовой школьной практике не проводится. Российская психология создает инструменты их оценки либо в рамках конкретных педагогических систем, либо для решения практических задач в системе образования применяется исследовательский инструментарий, изначально создававшийся с другими целями. Кроме того, они не имеют четкого описания в рамках образовательных стандартов, понятного для участников образовательного процесса, поэтому личностные образовательные результаты не попадают в приоритетные направления работы учителя.

Исследование, реализуемое Высшей школой экономики совместно с Благотворительным Фондом «Вклад в будущее», направлено на выявление социальных и личностных особенностей, определяющих благополучие и социальный прогресс человека, которые могут быть развиты в рамках образовательных систем; понять, как школа и семья определяют развитие этих особенностей и разработать рекомендации различных уровней, как их развивать.

Результаты проекта:
Разработано 2 инструмента для оценки социальных и эмоциональных навыков: для начальной и основной школы с полным комплектом сопроводительной документации и шаблонами для предоставления обратной связи.