Центр психометрики и измерений в образовании

Разработка концептуальной модели и методологии оценки ИИ-грамотности как основа преобразования ландшафта образования через технологические инновации

Определяются ключевые компетенции в области искусственного интеллекта, уровни их сформированности и требования к инструментам оценивания. Итогом станет прототип адаптивного теста, учитывающий российский контекст и международные стандарты качества.

Грант Российского научного фонда № 25-28-01485

Персонализация обучения и оценивания с применением алгоритмов искусственного интеллекта: разработка моделей и оценка рисков

Исследуются подходы к разработке и применению современных инструментов оценивания с использованием цифровых технологий и психометрических моделей. Результатом проекта станет создание методик и решений, обеспечивающих более точную и надёжную интерпретацию образовательных результатов с учётом возможностей и ограничений искусственного интеллекта.

Грант Российского научного фонда № 25-28-01485

Лонгитюдное исследование факторов школьной неуспешности и неблагополучия обучающихся в основной школе

Исследуются подходы к оцениванию образовательных результатов и разработке инструментов измерения с использованием современных психометрических методов. В рамках проекта создаются и апробируются модели и методики, направленные на повышение точности и надёжности анализа данных в образовательной практике.

Грант Центра фундаментальных исследований НИУ ВШЭ

Исследование возрастных особенностей и психолого-педагогических условий формирования и развития критического мышления

Выявлены и систематизированы психолого-педагогические условия, которые способствуют формированию критического мышления, учитывая возрастные особенности и социальную ситуацию развития учеников.

Грант Центра фундаментальных исследований НИУ ВШЭ

Изучение динамики гетерогенности учащихся в начальной школе: отслеживание движения учащихся от групп риска до групп лидеров

На российских данных широко­мас­штабных лонгитюдных монито­ринговых иссле­дований в начальной школе оцениваем прогресс учащихся на индивидуальном и на групповом уровнях, отслеживаем устойчивость групп, возможную миграцию учащихся по группам, статистически значимо связанные с этим контекстные и личностные факторы.

Грант Центра фундаментальных исследований НИУ ВШЭ

Вклад образования в развитие человеческого потенциала на Дальнем Востоке и в Арктике

Исследование роли системы образования в развитии человеческого потенциала регионов Дальнего Востока и Арктики. Анализируются образовательные факторы социально-экономического развития территорий и их влияние на качество человеческого капитала в условиях пространственной и демографической специфики.

Фундаментальный проект НИУ ВШЭ (2025–2027)

Развитие национальной системы высшего образования: ключевые изменения и оценка их эффектов

Исследование ключевых изменений в национальной системе высшего образования и их эффектов на функционирование российских вузов. Анализируются результаты реформ и трансформаций, выявляются факторы повышения качества образовательных процессов и институциональной устойчивости, а также разрабатываются методологические подходы к оценке их влияния на социально-экономическое развитие.

Фундаментальный проект НИУ ВШЭ (2025–2027)

Автоматизация заданий и проверки открытых ответов с использованием машинного обучения

Предложены модели машинного обучения для автоматизации разработки и проверки заданий по русскому языку и читательской грамотности школьного уровня. Результаты проекта позволяют снизить затраты на создание уникальных и вариативных заданий, а также внедрить систему автоматической проверки открытых ответов в образовательное тестирование.

Грант Центра искусственного интеллекта НИУ ВШЭ

Использование контекстной информации и информации из цифровой среды оценивания при измерении индивидуального прогресса учащихся начальной школы с помощью цифровых технологий

Методология использования времени ответа, журнала логов и других цифровых следов для повышения достоверности и улучшения обратной связи по результатам оценивания школьников и студентов.

Центр междисциплинарных исследований человеческого потенциала

Теоретико-концептуальные модели и инструменты валидного и надежного измерения ключевых навыков и компетенций в современном мире. Проведение нейрокогнитивных исследований для образовательных практик и аналитика результатов оценивания.

Грант Министерства науки и высшего образования РФ № 075-15-2020-928

Разработка материалов для Фестиваля финансовой грамотности и предпринимательской культуры в Москве

Материалы ориентированы на формирование финансовых и предпринимательских компетенций у различных целевых аудиторий с учётом задач просвещения и популяризации. Разработка включала адаптацию контента под формат фестиваля, интерактивные активности и использование практико-ориентированных образовательных решений.

Повышение уровня финансовой грамотности населения и развития финансового образования в Москве

Разработан и реализован комплекс образовательных и просветительских мероприятий, направленных на повышение уровня финансовой грамотности населения и развитие финансового образования в городе Москве. Проект включает методические материалы и образовательные форматы, адаптированные под различные целевые аудитории.

Специфика измерения и развития гибких навыков с учётом разных уровней фиксации внимания

Исследуются особенности измерения и развития гибких навыков с учётом различных уровней фиксации внимания. Разрабатываются методологические подходы и инструменты оценивания, позволяющие учитывать когнитивные и поведенческие различия обучающихся в образовательных и оценочных практиках.

Фундаментальный проект НИУ ВШЭ 2024

Трансформация образовательного поведения и развитие универсальных компетенций студентов университетов Российской Федерации

Анализ трансформации образовательного поведения студентов российских университетов и её связи с развитием универсальных компетенций. Исследуются изменения в учебных практиках и факторы, влияющие на формирование ключевых навыков в условиях обновления образовательной среды.

Фундаментальный проект НИУ ВШЭ 2024

Формирование социально-позитивных образовательно-профессиональных траекторий обучающихся общеобразовательных организаций Камчатского края с использованием сетевого взаимодействия

Проект направлен на формирование у школьников Камчатского края осознанного выбора образовательных и профессиональных траекторий и развитие практических навыков, востребованных в экономике региона. В рамках проекта выстраивается сетевое взаимодействие школ с колледжами, вузами и бизнесом и внедряются образовательные форматы, сочетающие предметное обучение с развитием проектных, финансовых, правовых и цифровых компетенций.

Интервенции в образовательное поведение студентов российских вузов для формирования универсальных навыков и успешности

Исследуются интервенции в образовательное поведение студентов российских вузов и их влияние на формирование универсальных навыков и академическую успешность. Анализируются механизмы изменения учебных практик и разрабатываются подходы к оценке эффективности образовательных воздействий.

Фундаментальный проект НИУ ВШЭ 2023

Исследование факторов формирования и развития ключевых цифровых компетенций разных целевых аудиторий

Проведён анализ факторов формирования и развития ключевых цифровых компетенций у различных целевых аудиторий. Исследуются социальные, образовательные и институциональные условия, влияющие на уровень цифровых навыков, и разрабатываются подходы к их оценке и развитию.

Фундаментальный проект НИУ ВШЭ 2022

Образовательное поведение и успешность студентов университетов Российской Федерации

Исследуются особенности образовательного поведения студентов российских университетов и их связь с академической успешностью. Анализируются учебные практики и факторы, влияющие на результаты обучения в условиях трансформации высшего образования.

Фундаментальный проект НИУ ВШЭ 2022

Разработка теоретической рамки (концептуальной модели) исследования «Цифровая грамотность», первичная апробация контрольно-измерительных материалов для оценки уровня сформированности цифровой грамотности обучающихся

Разработана теоретическая рамка исследования цифровой грамотности и проведена первичная апробация контрольно-измерительных материалов для оценки уровня её сформированности у обучающихся. Проект заложил методологическую основу для дальнейших исследований и развития инструментов измерения цифровых компетенций.

Анализ цифровых компетенций для успешной профессиональной самореализации

Проведён анализ цифровых компетенций, необходимых для успешной профессиональной самореализации. Исследуются ключевые навыки и условия их формирования в образовательной и профессиональной среде.

Проведение пилотного тестирования инструмента оценки цифровой грамотности на основе заданий сценарного типа для апробации независимой оценки компетенций цифровой экономики

Проведено пилотное тестирование инструмента оценки цифровой грамотности на основе заданий сценарного типа. Апробация была направлена на проверку возможности использования инструмента в системе независимой оценки компетенций цифровой экономики.

Разработка методологии создания инструментов измерения компетенций цифровой экономики и порядка сертификации инструментов измерения для независимой оценки компетенций цифровой экономики

Разработана методология создания инструментов измерения компетенций цифровой экономики, а также порядок их сертификации для целей независимой оценки. Проект заложил нормативно-методическую основу для стандартизации процедур оценки цифровых компетенций.

Проведение мониторинга информационно-коммуникационной компетентности выпускников основной школы

Проведён мониторинг уровня информационно-коммуникационной компетентности выпускников основной школы. Полученные данные использованы для анализа образовательных результатов и оценки сформированности ключевых цифровых навыков обучающихся.