О мероприятии
С 22 по 24 марта в Хангаласском улусе прошли Школы роста по русскому языку - последние в этом учебном году, а по совместительству они оказались последними и для проекта в целом. Почему? Потому что проект заканчивается уже в сентябре, но последние мероприятия пройдут уже в мае.
Хочется отметить, что в этот раз специалисты из Хангаласского улуса полностью взяли координацию в свои руки, лишь иногда советуясь со специалистами из НИУ ВШЭ по организационным вопросам.
Эмоций от проведения оказалось море: и это не удивительно, ведь мероприятие охватило очень много учащихся со всех школ улуса:
283 учащихся Хангаласского улуса
приняли участие в весенней Школе роста по русскому языку!
Ответственные за программу
В этом году "программными лидерами" для Школы роста стали Зинаида Ивановна Латышева (по 9 классам) и Татьяна Николаевна Луковцева (по 11 классам).
Зинаида Ивановна и Татьяна Николаевна являются опытными педагогами, работающими в Покровской СОШ №1 и Покровской СОШ №2 соответственно, в Школах роста они также принимают участие не в первый раз, и их имена уже давно "на слуху": они часто являются героями наших заметок (например, в статье про тьюторство и про подготовку тьюторов по русскому языку).
Но в этот раз им предстояла более масштабная задача: обеспечить итоговую сборку программ Школ роста обеих ступеней (то есть уровней сложности). Однако они не только обеспечили создание готовой программы с организационной точки зрения, но и сами поучаствовали в разработке!
«Дневники» Школ роста
Для 9 классов
Делится Зинаида Ивановна Латышева...
День 1
«Я выжата, как лимон. С утра начались проблемы с интернетом, гугл-таблицу заблокировало, некоторые сервера не открывались...А вся работа была построена на интернет ресурсах!»
Но это не стало помехой для успешного завершения первого дня!
«Второй день Школы Роста прошел в штатном режиме, без сбоев в центре, в Южном округе отключили свет (возможно, на 2 дня), поэтому в эти дни они не смогут отмечать посещаемость, но отработали практическую часть. Сегодня работа у детей была лучше, так как уже знали принцип работы с теоретическим материалом, а "Лингвистические захватчики" - это всегда эмоции, азарт, непредсказуемость.
Второй день в эмоциональном плане был более раскрепощенный, дети прочувствовали друг друга, сплотились для командной игры. И я сегодня уже не так устала, как вчера.»
«Завершилась весенняя Школа Роста! Сегодня дети поработали замечательно! Тетрадь-выручайку выполнили очень хорошо. Качество выполнения было разительным, в отличие от первых дней. Сложнее прошла практическая часть (дольше, чем планировалось).
Дети своевременно получили сертификаты.
Даже не верится, что мы это сделали. Ущипните меня, как во сне хожу!»
Для 11 классов
Делится Татьяна Николаевна Луковцева...
«За 3 дня практически рассмотрели, проанализировали все задания ЕГЭ: орфография (7, 9, 12, 14-15 задания), пунктуация (16-21 задания); анализ текста (1, 22-23, 25 задания).
Детям были даны таблицы-выручайки, разъяснены в доступной форме приёмы, лайфхаки для выполнения тех или иных заданий.
Были и практико-теоретические блоки, и игровые блоки, чтобы было не скучно и не однообразно.
Все получили сертификаты.
Отзывы от учителей
От исполнительного директора проекта социального воздействия
Ростислав Викторович Горбовский, исполнительный директор проекта, находился у самого основания Школ роста и сейчас поделился своими мыслями по поводу завершения этих мероприятий.
Читать далее
«Помню сентябрьский вечер 2019 года, когда впервые появилась идея Школы роста во время командировки в Якутию. Тогда за столом было руководство РУО и я, а на часах - около 21:00.
С тех пор очень много людей сделало свой вклад в это мероприятие. Так оно и стало теми Школами роста, которые были проведены сегодня.
Надеюсь, идея не канет в лету. А видя тот энтузиазм и профессионализм, с которыми коллеги подошли к делу, и вовсе сомнений не остается.
СПАСИБО ЗА ЭТО!
А для нас, специалистов НИУ ВШЭ, как это не грустно, сегодня закончились последние Школы роста. Даже если будем делать аналоги в других регионах, они никогда больше не будут якутскими...»
