Об исследовании

Уникальное для России лонгитюдное исследование, посвященное изучению школьной неуспешности. С младшего школьного возраста и до окончания школы будут отслеживаться разные аспекты академической успешности, школьного благополучия детей и факторы, которые на них влияют.

Исследование реализуется как междисциплинарное с участием когнитивных и возрастных психологов, медиков, психометриков, социологов и специалистов в области образования.

Исследование даст возможность изучить влияние широкого набора факторов на школьную неуспешность. Лонгитюдная структура исследования позволит изучить долгосрочные эффекты этих факторов.

Исследование даст политикам, исследователям, учителям и родителям подробную информацию о детском школьном опыте в критически важный период, и его влиянии на последующее развитие и образование, поможет понять, какие условия должны быть созданы в школе и семье для наиболее успешного обучения детей.

Цель и задачи

Цель – создание уникальной эмпирической базы по широкому набору показателей для изучения факторов, влияющих на разные аспекты школьной неуспешности.

Исследование проводилось осенью 2022 года в школах Нижегородской области.

Задачи

Разработка и пилотаж инструментария (онлайн-анкет для школьников, родителей, учителей) для измерения школьной неуспешности, характеристик неуспешных обучающихся (самостоятельность\агентность, самоэффективность, учебная мотивация, субъективное благополучие, школьная тревожность и др.) и факторов, влияющих на школьную неуспешность (характеристики семьи и школы, характеристики опыта учащихся в пределах и за пределами школы).

Проведение опросов школьников (обучающиеся 1 и 4-х классов) для измерения показателей школьной неуспешности, характеристик неуспешных обучающихся (самостоятельность\проектвиное поведение, самоэффективность, учебная мотивация, субъективное благополучие, школьная тревожность и др.) и факторов, влияющих на школьную неуспешность (характеристики семьи и школы, характеристики опыта учащихся в пределах и за пределами школы)

Проведение опросов родителей школьников, учителей, педагогов-психологов и сбор контекстной информации от школ (для измерения факторов, которые могут влиять на школьную неуспешность.

Проведение интервью с родителями, учителями, педагогами-психологами.