Лаборатория образовательного права

Публикации

• Книга

  Габдрахманов Н. К., Гусейнова А. Г., Анисимова К. В. и др.

  Образовательные маяки Дальнего Востока: роль вузов и колледжей в обеспечении демографической устойчивости округа

  Выпуск посвящен анализу системы среднего профессионального и высшего образования в Дальневосточном федеральном округе как ключевого ресурса развития человеческого капитала в условиях демографического спада и миграционного оттока. Рассматриваются диспропорции в доступности образования, инфраструктурные вызовы и возможности взаимодействия между колледжами и вузами. Выделены барьеры: ведомственная разобщенность и фрагментированность программ. Отмечается потенциал кластерных моделей, проектов «Профессионалитет» и кампусных инициатив для формирования единой образовательной среды. Подчеркивается роль интеграции колледжей в университетские экосистемы как условия устойчивого развития и снижения образовательной миграции.

  Издание предназначено для исследователей и экспертов в области образования и региональной политики.

  Вып. 3 (86). М.: НИУ ВШЭ, 2025.

• Статья

  Сибирякова Ю. В., Талов Д. П., Искакова Б. С. и др.

  Адаптация опросника на основе моделей UTAUT/TAM для изучения факторов применения ИИ преподавателями российских вузов

  Контекст и актуальность. Активное развитие технологий искусственного интеллекта (ИИ) и критические дискуссии о его потенциале и рисках приводят к переосмыслению роли преподавателей в высшем образовании. Исследования восприятия и применения ИИ преподавателями признаны важными, однако ощущается дефицит таких исследований, а также валидированных измерительных инструментов в российском контексте. Цель. Адаптировать и валидировать зарубежный опросник для изучения факторов применения технологий ИИ преподавателями российских вузов. Методы и материалы. В исследовании приняли участие 103 преподавателя из 26 российских вузов. Для валидизации применялись конфирматорный факторный анализ (CFA) для проверки 6-факторной структуры («Осведомленность», «Риски», «Трудности», «Условия», «Отношение», «Применение»), оценка надежности (α Кронбаха и ω Макдональда) и регрессионный анализ для выявления предикторов. Результаты. Применение конфирматорного факторного анализа (CFA) подтвердило устойчивую 6-факторную структуру инструмента с высокими показателями надежности (α Кронбаха = 0,85-0,86) и валидности (CFI = 0,932; RMSEA = 0,068), что соответствует международным стандартам психометрического тестирования. Регрессионный анализ выявил ключевые детерминанты применения ИИ преподавателями вузов: способствующие условия (β = 0,39; p <  ,001), отношение преподавателей (β = 0,29; p < ,01) и восприятие рисков (β = -0,29; p < ,001). Выводы. Для адаптированного опросника приведены свидетельства валидности и надежности как инструмента для диагностики факторов использования ИИ в российской высшей школе. Результаты подчеркивают, что для интеграции ИИ в педагогическую практику критически важны не только информированность преподавателей, но, в первую очередь, создание благоприятных организационных условий и формирование позитивного отношения, при одновременном снижении восприятия рисков.

  Психологическая наука и образование. 2026.

• Глава в книге

  Морозов Д. А., Пучков Е. В.

  Аналитический обзор практики защиты прав студентов на примере опыта Высшей школы экономики

  Защита прав студентов – одна из задач органов студенческого представительства. Пределы защиты этих прав значительно отличаются в зависимости от структуры самоуправления и предоставленных им полномочий. В данной работе исследуется опыт университета с особой структурой органов самоуправления – в ВШЭ существует Уполномоченный по правам студентов, в чьи задачи входит защита прав студентов и медиация конфликтов между студентами. В статье представлен анализ статистики обращений студентов к Уполномоченному с января 2020 г. по октябрь 2022 г., описаны практики защиты их прав.

  В кн.: Молодежь в новой реальности. Материалы I Всероссийской междисциплинарной научно-практической конференции. М.: ЭйПиСиПаблишинг, 2022. С. 29-33.

• Препринт

  Jankiewicz S., Knyaginina N.

  The Language of the Republic at School: Who Decides?

  Law. LAW. Высшая школа экономики, 2018. No. WP BRP 83/LAW/2018.