Проект социального воздействия в сфере образования в Камчатском крае
Формирование социально-позитивных образовательно-профессиональных траекторий обучающихся общеобразовательных организаций Камчатского края с использованием сетевого взаимодействия
Проект завершен! Идет этап независимой оценки результатов
Проект реализовался по инициативе губернатора и на основании постановления Правительства Камчатского края от 19.05.2022 № 247-П
Сроки реализации: октябрь 2023 — сентябрь 2026
Проект социального воздействия (ПСВ) — это механизм, при котором финансирование социальных проектов зависит не от количества проведённых мероприятий, а от достижения конкретных измеримых результатов – что именно изменилось в жизни целевой группы.
В 2023 году почти 13% выпускников Камчатского края не продолжали обучение и не получали нормальную работу. Более того около 30% старшеклассников не имели достаточного уровня цифровой, правовой и финансовой грамотности, что создавало риски бедности и уязвимости для манипуляций. Школьникам и их родителям также не хватало информации о возможностях обучения и работы в регионе. Все это на фоне того, что экономика региона развивается и нуждается в квалифицированных кадрах, но удаленность населенных пунктов ограничивает доступ школьников к колледжам, вузам и работодателям.
Участники проекта
Целевой группой ПСВ в Камчатском крае стали учащиеся двух возрастных когорт в 28 школах Елизовского, Мильковского районов и Петропавловска-Камчатского (в том числе 3 открытые сменные школы для подростков с трудностями в обучении). Всего около 1300 школьников 7 и 9 классов, которые к финалу проекта стали выпускниками 9 и 11 классов.
Цель проекта
Повысить эффективность общего образования в Камчатском крае как социально-профессионального лифта, помочь школьникам увидеть реальные возможности для учебы и профессионального развития и построить собственную траекторию.
Цель достигнута, что подтверждает динамика показателей результативности проекта
87% → 98%
Р1. Повысилась доля выпускников, которые после 9-11 классов продолжают социально-позитивную траекторию
0% → 85%
Р2. Увеличилась доля выпускников с опытом проектирования своей траектории
ЦГ 70% → 73% | ПГ 71% → 86% | ФГ 71% → 85%
Р3. Увеличилась доля выпускников с базовым и высоким уровнем цифровой, правовой и финансовой грамотности
Организаторы проекта
Уполномоченный орган власти
Министерство образования Камчатского края
Оператор проекта
Государственная корпорация развития ВЭБ.РФ
Организатор проекта
Некоммерческая организация «Фонд развития городов»
Исполнитель проекта
Институт образования НИУ ВШЭ
Партнеры проекта
За счет чего удалось добиться результатов?
Общий подход проекта — не просто помочь подросткам, а изменить саму образовательную систему, чтобы успешные практики стали устойчивыми и продолжались после завершения проекта. Поэтому работа с учащимися шла через педагогов и школы: Институт образования НИУ ВШЭ реализовал 14 программ повышения квалификации и переподготовки, объединив более 250 учителей, 70 школьных управленцев, институт развития образования и более 50 партнёров — работодателей, предпринимателей, колледжи, вузы, организации дополнительного образования и социальной сферы.
1.
Проектная деятельность как инструмент профориентации и развития социальных навыков
Модель включает три этапа: «пробное действие» — индивидуальная работа с практической задачей, где школьник пробует себя, учится исследовать и использовать цифровые инструменты; «командный проект» — работа над реальным кейсом вместе с другими подростками при поддержке учителя и профессионального трекера; «жизненный проект» — индивидуальное планирование своего будущего с учетом интересов, возможностей семьи, образования, рынка труда и перспектив региона. Итогом становится обоснованная образовательно-профессиональная траектория, которую подросток защищает перед педагогами, родителями, работодателями и представителями колледжей и вузов.
2.
Формирование базовых видов грамотности за счет вовлечения подростков в форматы, повышающие осознанность и мотивацию к учению
Цифровую, правовую и финансовую грамотность развивали через реальные жизненные ситуации подростков Камчатки, а не абстрактные примеры. На основе более 50 кейсов разработали сценарии уроков и внеурочных занятий. Эти же ситуации стали основой игры «Территория.Камчатка»: 39 команд девятиклассников в течение 10 недель развивали виртуальные города, решали практические задачи, создавали стартапы, изучали вакансии реальных предприятий и реагировали на форс-мажоры. Такой формат вовлек подростков с трудностями в обучении и помог им увидеть, зачем нужны полученные знания и какие профессиональные возможности есть в родном регионе.
3.
Открытость школы как базовое условие
Открытая школа — это школа, которая не замыкается на своих ресурсах, а соединяет подростка с реальным миром. В рамках ПСВ школьники из разных школ работали вместе, решали реальные задачи работодателей, получали дистанционные консультации предпринимателей, специалистов СПО и вузов, а результаты представляли внешним экспертам и заказчикам. Для удалённых школ это особенно важно: онлайн-трекер из регионального центра становится доступен команде из села, а межшкольные старты и защиты расширяют круг общения и возможностей подростков. Школы-участницы проекта стали площадками, где можно попробовать себя в реальной деятельности, познакомиться с профессиями и увидеть образовательные и карьерные возможности региона.
География проекта: 28 школ Елизовского, Мильковского районов и Петропавловска-Камчатского
Результаты проекта – это результат большой работы педагогов Камчатского края
Педагоги и школьные управленцы стали ключевыми участниками и соавторами проекта: сопровождали команды, проводили занятия, помогали подросткам реализовывать проекты и планировать будущее, встраивали новые практики в учебный процесс. Именно благодаря их ежедневной работе идеи проекта превратились в реальные изменения для школьников.
В сентябре 2026 года завершился один из самых масштабных и нестандартных образовательных проектов последних лет — проект социального воздействия (ПСВ) в Камчатском крае. Три года команды школ, педагогов, работодателей, вузов и экспертов вместе искали ответ на вопрос: как сделать так, чтобы каждый подросток — даже из удаленной школы, даже с трудностями в обучении — увидел своё будущее и построил к нему дорогу. Результаты проекта показали эффективность реализованных подходов. Сейчас проект проходит независимую оценку, а его технологии уже готовятся к масштабированию на весь регион. Рассказываем, что это было, как устроено и что говорят сами участники.
Школа часто существует как закрытый остров, где учебный процесс ограничивается стенами кабинета. Учитель закрывает дверь, и дети погружаются в изучение предметов, совершенно не видя того, что происходит снаружи. Они не понимают, как полученные знания соотносятся с реальным рынком труда, какие перспективы их ждут в родном регионе и как вообще устроена взрослая жизнь. Именно эту фундаментальную проблему закрытости школы и разрыва между образованием и экономикой призван был решить проект социального воздействия в Камчатском крае.
Как обеспечить устойчивость успешных практик, реализованных в рамках ПСВРассказываем об итогах круглого стола «Институционализация успешных практик проектов социального воздействия в сфере образования», который прошел 1 июля 2026 в рамках проекта социального воздействия в Камчатском крае.
На Камчатке официально завершилась деловая игра «Территория. Камчатка». В течение двух месяцев 39 команд девятиклассников со всего края строили свои виртуальные мегаполисы, превращая их в процветающие центры с развитой инфраструктурой
