Школьное образование в Сочи — новая экспедиция Лаборатории управления школой

Фото - Вячеслав Алексюк

© Вячеслав Алексюк

С 6 по 11 октября сотрудники Лаборатории управления школой Института образования совместно со студентами бакалаврских и магистерских программ НИУ Высшей школы экономики провели экспедицию по изучению образования Краснодарского края на примере города Сочи под названием «Роль партнерства школа-спо-вуз в формировании траекторий выпускников школ Краснодарского края» в рамках программы студенческих экспедиций НИУ ВШЭ «Открываем Россию заново».

В первую очередь экспедиционную команду интересовали вопросы, влияет ли контекст курортного города на образовательные процессы, школьную среду, внеклассные занятия и траектории учеников. Также исследователи изучили, как именно школа выстраивает партнерства с различными организациями, в том числе вузами и средне профессиональными образовательными учреждениями. В фокусе также были не только дети, но также мотивация и профессиональное развитие управленческого и педагогического состава школы. 

В итоге в рамках предварительного исследования в финальную выборку образовательных организаций вошли 7 школ, среди которых 5 общеобразовательных и 2 частные в различных районах самого протяженного города Евразии - Сочи.

В результате удалось увидеть, насколько разнообразной может быть школа в зависимости от условий её функционирования. В некоторых учреждениях акцент делается на традиционные формы обучения и сохранение устойчивых образовательных практик, в других активно внедряются инновации — индивидуальные образовательные траектории, проектные форматы и цифровые технологии.

В некоторых школах особое значение придается воспитательным аспектам: здесь активно работают школьные музеи, реализуются программы патриотического и гражданского воспитания, проходят мероприятия, направленные на укрепление связи поколений и формирование уважения к культурному наследию. В других организациях приоритетом становится развитие творческого и исследовательского потенциала учеников, поддержка их самостоятельности и инициативы.

Отдельного внимания заслуживают образовательные учреждения, расположенные в горных и отдаленных районах. Несмотря на объективные трудности, связанные с логистикой и инфраструктурой, такие школы демонстрируют высокий уровень вовлеченности педагогов и учащихся. Природное окружение здесь становится частью образовательного процесса: дети изучают особенности местного ландшафта, а походы являются неотъемлемой частью внеурочной деятельности.

Собранные данные будут проанализированы командой экспедиции с помощью методов качественного анализа и лягут в основу следующих научных и аналитических работ, посвященных школам в курортном контексте. 

И конечно, мы не можем не поблагодарить образовательные организации города Сочи, которые приняли нас в своих стенах, а также Департамент образования города Сочи за оказанное содействие. Будем ждать дальнейшего сотрудничества.