Центр социологии высшего образования

Публикации

• Книга

  Кузьминов Я. И., Кручинская Е. В., Габдрахманов Н. К. и др.

  Качество приема как зеркало развития высшего образования: итоги 2025 года и долгосрочные тренды. Современная аналитика образования №3 (95)

  В настоящем исследовании авторами сделана попытка отследить последние, наиболее важные тенденции в сфере высшего образования (стемизация, снижение доли низких образовательных результатов, расширение сегмента платного образования при его высокой доступности в России) и обосновать существование этих тенденций для российского контекста на данных Мониторинга качества приема в российские вузы. Актуальность данного исследования имеет и теоретический, и прикладной характер. Во-первых, сегодня перед образованием стоит ряд вызовов и вопросов (искусственный интеллект и в целом доступ к знаниям, онлайнформаты, очень быстрое устаревание технологий), поэтому понимание нынешнего состояния высшего образования — важный фактор его дальнейшего успешного и доказательного развития. Во-вторых, регулятор сегодня вносит ряд изменений относительно высшего образования (новая модель, регулирование платного приема), что делает исследование некоторым «навигатором» для принятия решений. Материал будет интересен тем, кто разрабатывает и проводит политику в области высшего образования, а также широкому кругу читателей — руководителям и специалистам образовательных организаций, исследователям образования.

  Вып. 3 (95): КАЧЕСТВО ПРИЕМА КАК ЗЕРКАЛО РАЗВИТИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: ИТОГИ 2025 ГОДА И ДОЛГОСРОЧНЫЕ ТРЕНДЫ. М.: НИУ ВШЭ, Институт образования, 2026.

• Статья

  Малошонок Н. Г.

  Студенческая вовлеченность в вузах Дальнего Востока: региональные особенности и вызовы образовательной политики

  Дальневосточный федеральный округ (ДВФО) сталкивается с дефицитом высококвалифицированных кадров, что актуализирует вопросы качества высшего образования и формирования человеческого капитала в регионе. Одним из инструментов оценки образовательной среды в международной практике выступает концепция студенческой вовлеченности, рассматриваемая как индикатор участия студентов в образовательных практиках, способствующих обучению и развитию. Цель статьи заключается в выявлении особенностей студенческой вовлеченности в вузах ДВФО и определении их значения для образовательной политики региона. Эмпирическую основу исследования составляют данные всероссийского опроса студентов, проведенного в 401 вузе из 81 региона России (N=16118). В анализ включены три измерения студенческой вовлеченности: вовлеченность в работу в классе, социальная вовлеченность и нарушение требований учебного процесса. Результаты показывают, что студенты ДВФО демонстрируют менее благоприятный профиль вовлеченности по сравнению с большинством других федеральных округов: они реже участвуют в образовательной и социальной активности и чаще нарушают требования учебного процесса. При этом выявлены как общие для российской системы высшего образования закономерности вовлеченности, связанные с направлением подготовки, профессиональными планами и занятостью студентов, так и специфические особенности ДВФО. К последним относятся отсутствие выраженных гендерных и социально-­экономических различий в вовлеченности, более высокая вовлеченность студентов старших курсов, а также особенности вовлеченности студентов педагогических, гуманитарных направлений подготовки и обучающихся по целевому набору. Полученные результаты свидетельствуют о необходимости учитывать региональную специфику студенческой вовлеченности при разработке образовательной политики в ДВФО. Особое значение могут иметь меры, направленные на развитие образовательной среды, распространение активных образовательных практик и поддержку групп студентов, демонстрирующих повышенные риски снижения вовлеченности.

  Журнал исследований социальной политики. 2026. Т. 24. № 2. С. 331-352.

• Глава в книге

  Minaeva E., Zakharova U., Zhuchkova S.

  MOOCS as a Tool for International Student Recruitment: A Cross-Country Analysis

  In bk.: Digital Education: Shaping Sustainable Lifelong Learning for All in the Era of AI. 9th European MOOCs Stakeholders Summit, EMOOCs 2025, Paris, France, June 30 – July 2, 2025, Proceedings. Springer, 2026. P. 130-143.

• Препринт

  Валединский П. И., Ivaniushina V. A., Alexandrov D. A. et al.

  Factors Influencing Adolescent Alcohol Consumption: Parents And Depression

  Sociology. SOC. Высшая школа экономики, 2023. No. 101.