Аспирантам важна поддержка не только научного руководителя, но и других сотрудников подразделения
Для успешной защиты кандидатских диссертаций важна не только индивидуальная поддержка научного руководителя и близких, но и системная помощь со стороны структуры в университете, где аспирант пишет диссертацию. Однако существуют разные варианты такой поддержки, и каждый из них по-разному сказывается на уверенности аспиранта в успешной защите диссертации. К такому выводу пришли ученые НИУ ВШЭ. Результаты исследования опубликованы в журнале Higher Education Quarterly.
«Ты же пойдёшь рожать»: какие барьеры не пускают девушек в инженерию и IT
Наталья Малошонок о гендерном неравенстве в инженерно-технических специальностях для Skillbox
.png "Вакансии Центра социологии высшего образования")
Вакансии Центра социологии высшего образования
Открыты вакансии стажеров-исследователей в проекты Центра
Центр социологии высшего образования получил грант РНФ
Проект "Роль гендерных стереотипов в выборе будущей профессии и опыте обучения девушек на инженерно-технических направлениях подготовки в российских вузах" будет реализован совместно с Томским университетом
Насколько эффективен первый российский буткемп?
Исследование Института образования и Elbrus Coding Bootcamp
Цифровой переход: опыт педагогов и образовательных организаций в России и мире
Исследование Института образования и Яндекса
Does conflict of interest distort global university rankings?
28 октября расскажет научный руководитель Центра социологии высшего образования Игорь Чириков. Ссылка на регистрацию внутри.
Влияние студенческой вовлеченности в вузах США, Японии, Китая и России на образовательные результаты
Проверили сотрудники Центра социологии высшего образования Наталья Малошонок и Ирина Щеглова
Профессиональная аспирантура: международный опыт и российский контекст
Новая статья Центра социологии высшего образования в коллаборации с коллегами из Нижегородского университета имени Лобачевского.
Критика и оправдание академической нечестности среди бакалавров
Статья Оксаны Дремовой, Натальи Малошонок, Евгения Терентьева и Дениса Федерякина опубликована в European Journal of Higher Education