Наука

Исследователь из НИУ ВШЭ проанализировал данные 1539 аспирантов из 161 российского университета и выяснил, какие особенности диссертационной темы связаны с успешностью и вовлеченностью в обучение. Самым важным фактором оказался личный интерес к исследованию: он был связан практически со всеми ключевыми сторонами аспирантской жизни — от взаимодействия с научным руководителем до исследовательской активности и уверенности в будущей защите. Результаты опубликованы в журнале Higher Education.

С 27 по 29 августа в рамках проекта Зеркальной лаборатории НИУ ВШЭ и НИ ТГУ «Психологическое благополучие студентов в российских вузах» прошла Летняя школа, посвящённая освоению метода автоэтнографии и его применению в исследованиях образования и университетской среды. Ключевым экспертов Летней школы выступил Дмитрий Рогозин, старший научный сотрудник сектора социологии науки ФНИСЦ РАН, а одним из участников стал директор Центра социологии высшего образования - Иван Груздев.

13–14 июня в Пекине состоялась международная конференция HERA 2026 «Asian Higher Education in a Changing Global Context», организованная Институтом образования Пекинского университета и Школой образования Университета Цинхуа. В конференции приняли участие коллеги из Центра социологии высшего образования.

23 апреля на лекции в рамках лектория Технопарка Сколково «Навигатор будущего» старший научный сотрудник Центра социологии высшего образования Ксения Вилкова выступила перед студентами и старшеклассниками с докладом, основанном на результатах исследований Центра социологии высшего образования. В центре внимания оказалась связь внеучебной деятельности, социальной интеграции и психологического благополучия учащихся.

15–17 апреля 2026 года в Аделаиде (Австралия) прошла конференция Quality in Postgraduate Research (QPR) — старейшая и одна из наиболее авторитетных международных конференций, посвященных исследованиям аспирантуры и подготовки молодых ученых. На конференции Институт образования НИУ ВШЭ представил Данила Павлюк, стажер-исследователь Центра социологии высшего образования, выступивший сразу с двумя докладами.