Международная лаборатория оценки практик и инноваций в образовании

Влияние исследований качества образования на политику не стоит переоценивать

На семинаре, прошедшем в НИУ ВШЭ в рамках Дней Международной академии образования в Москве, профессор Университета штата Аризона Густаво Э. Фишман сравнил международные сравнительные исследования качества образования с лошадиными скачками и заявил, что они не столь значительно влияют на образовательную политику, как принято считать.

22 мая, 2019 г.

Исследование наших коллег вошло в 9-ку самых неожиданных научных открытий 2016 года по версии портала IQ

Помогут ли репетиторы сдать ЕГЭ и что на самом деле повышает шансы сдать экзамен на отлично.

власть гендерные исследования дети образование социальная психология фриланс

26 декабря, 2016 г.

Почему девушки не идут в математику

Лавры Софьи Ковалевской не прельщают современных девочек. К девятому классу школы они часто разочаровываются в математике, а в итоге реже связывают с этой наукой свое будущее.

гендерные исследования дети образование

29 ноября, 2016 г.

Наши стажеры выступили на студенческой образовательной конференции EdGeneration

Татьяна Чиркина и Анастасия Капуза - о выборе траектории после школы и об учительских практиках

идеи и опыт не учеба студенты исследования и аналитика репортаж о событии магистратура аспирантура конференция образование образовательные и трудовые траектории учительские практики

28 ноября, 2016 г.

Почему не надо упрощать школьную математику

Хорошее знание алгебры и геометрии помогает школьникам успешнее решать и другие виды задач, например, прикладные, выяснили в совместном исследовании ученые НИУ ВШЭ, Стенфордского университета и Мичиганского университета (США).

образование Школа

14 ноября, 2016 г.

Тема «образование»

Влияние исследований качества образования на политику не стоит переоценивать

Исследование наших коллег вошло в 9-ку самых неожиданных научных открытий 2016 года по версии портала IQ

Почему девушки не идут в математику

Наши стажеры выступили на студенческой образовательной конференции EdGeneration

Почему не надо упрощать школьную математику