Международная лаборатория оценки практик и инноваций в образовании создана в рамках Института образования НИУ ВШЭ в январе 2020 года.
Исследования лаборатории будут посвящены оценке эффективности образовательных инноваций в сотрудничестве как с образовательными организациями, принимающими участие в осуществлении образовательной политики, так и с бизнес-компаниями, работающими в сфере образования.
В работе международной лаборатории участвуют студенты и аспиранты НИУ ВШЭ.
Следите за нашими новостями также в Facebook!
Цифра дня: Только 22% педагогов умели пользоваться цифровыми инструментами для проверки знаний учеников в начале прошлого учебного года
Проведение тестов и контрольных работ, которые затем оцениваются автоматически, считается экспертами одним из главных преимуществ образовательных онлайн-платформ. Исследователи Лаборатории проанализировали и сравнили, как учителя российских школ автоматизировали свою работу в зависимости от учебных целей в начале и в конце прошлого учебного года.
Цифра дня: 90% российских учителей никогда не работали с платформами МЭШ и РЭШ до пандемии
Исследователи Лаборатории проанализировали стратегии учителей российских школ по работе с цифровыми ресурсами. Оказалось, педагоги по-разному используют платформы в зависимости от предмета и целей обучения.
Год на дистанте: были ли готовы учащиеся разных стран к новому формату учебы?
С момента массового перехода на дистанционное обучение из-за пандемии коронавируса прошел почти год. За это время педагогам и учащимся пришлось экстренно осваивать новые технологии для учебы. Посмотрим, насколько резким мог оказаться этот переход в разных странах на данных международного исследования TIMSS-2019.
Сотрудники МЛОПИО приняли участие в международной конференции INTED
За время пандемии участие в научных конференциях в онлайн-формате стало обычной практикой. Наши коллеги не стали исключением и представили свои работы на международной конференции 15th annual International Technology, Education and Development Conference виртуально.
Цифра дня: до пандемии свыше 90% учителей считали цифровые технологии удобными для работы
С момента перехода на дистанционное обучение прошел почти год. За это время большинство школ вернулись к привычному формату работы, но многое говорит о том, что отношение к цифровых технологиям в образовательном процессе серьезно изменилось.
Куда идут российские 9-классники: как изменились траектории учащихся за последние 20 лет
Школьники всё чаще выбирают поступление в колледж и профессиональную траекторию, и всё реже продолжают учёбу в старших классах
Приглашаем к сотрудничеству!
Работа с исследованиями в области оценки образовательных практик и инноваций - для аспирантов и не только
Цифра дня: сколько школьников по окончании 9-го класса идут в старшую школу
И как этот показатель изменялся в российских регионах в 2000-е годы
