Анализируем

исследования об эффективности современных теорий и методик преподавания, в том числе — 
в цифровой среде

Проектируем

дисциплины и образовательные программы в онлайн, смешанном и гибридном форматах, используя модели педагогического дизайна

Создаем

методические решения 
в области педагогического дизайна программ и дисциплин для цифровой и смешанной сред обучения

Объединяем

исследования, разработки, аналитику и экспертизу
для повышения качества преподавания



Наши проекты

Дизайн и редизайн учебных курсов


Цифровые решения для повышения качества преподавания


Исследования и аналитика

Наши партнеры

Образовательные программы с участием экспертов Центра

Реализуем дисциплину «Основы проектирования в образовании»
для студентов разных специальностей.

Подходит как для бакалавров, так и для магистров.


Подробнее

Микростепень на программе бакалавриата «Журналистика», Факультет креативных индустрий

Готовим будущих медиа-педагогов к работе в медиа-классах московских школ.


Подробнее

Совершенствуем программы обучения иностранным языкам (на примере немецкого языка).

Бакалавриат, 3-й и 4-й год обучения


Подробнее

Бакалаврская программа «Программная инженерия», Факультет компьютерных наук

Продвигаем педагогический дизайн в смешанных средах на технических направлениях подготовки. Вовлекаем студентов ФКН в проекты центра.

4 года, бакалавриат


Подробнее

Наша команда

Лытаева Мария Александровна

Директор центра
Общая координация работы Центра; развитие академических навыков в вузе; применение моделей педагогического дизайна для проектирования программ и дисциплин

Чернобай Елена Владимировна

Ведущий эксперт
Изучение исследовательской повестки развития педагогического дизайна и консультирование по использованию его инструментов для проектирования образовательных продуктов

Люкина Елена Владимировна

Ведущий эксперт

База лучших практик педдизайна; помощь преподавателю в проектировании программ учебных дисциплин; педагогический дизайн в преподавании иностранного языка

Маршакова Оксана Михайловна

Аналитик

Организационные вопросы работы Центра; исследования по направлению «Академическое письмо»; дизайн/редизайн ДОЦ

Давлатова Мадина Асатуллоевна

Эксперт

Чек-лист по оформлению документов для открытия новых ОП; экспертиза цифровых сервисов для преподавателей

Пестрикова Екатерина Андреевна

Аналитик

Вопросы преподавания в цифровой среде; подготовка обучающих материалов для преподавателей по работе на платформе Smart LMS; разработка модель для саморегулируемого обучения академическому чтению

Виденин Сергей Александрович

Эксперт

Вопросы цифровой трансформации и геймификации образования; база данных лучших практик; цифровой помощник при проектировании ПУД

Стремилова Екатерина Константиновна

Разработчик ДОЦ

Редизайн ДОЦ по направлению «История»: разработка содержания обучения, заданий по курсу, сопровождение преподавателей

Агаджанян Ангелина Геннадьевна

Разработчик ДОЦ

Редизайн ДОЦ по направлению «История»: разработка содержания, заданий по курсу, сопровождение преподавателей

Публикации

  • Книга

    Лытаева М. А., Дрейт А., Каскырбаева С. К.

    Немецкий язык для Казахстана. 6 класс. Книга для учителя

    Книга для учителя содержит программу преподавания учебного предмета "Немецкий язык", рекомендации для преподавателей, включая планы уроков и методические рекомендации по формированию межкультурной компетенции, функциональной грамотности, контролю и оцениванию иноязычных умений. В приложении учитель может найти дополнительные материалы для активизации креативного и критического мышления учащихся. В книгу для учителя включены ответы и тексты для аудирования.

    Просвещение, 2023.

  • Мотивационный дизайн школьных учебников (на примере европейских учебников по родному языку)

    В данной статье проводится анализ содержания учебных заданий европейских школьных учебников по родному языку в фокусе мотивационного дизайна. Исследование охватывает различные аспекты использования текстов и упражнений, направленных на стимулирование мотивации и интереса учащихся к изучению родного языка. Результаты анализа позволяют выявить особенности успешного мотивационного дизайна, способного обеспечить интерес школьника к учебному материалу. Для проведения анализа была использована модель мотивации к обучению Джона Келлера, которая предлагает проектировать обучение, в том числе учебные задания, применяя четыре компонента: внимание, актуальность, уверенность и удовлетворенность обучающихся.

    Мир психологии. Научно-методический журнал. 2024. Т. 117. № 2. С. 253-268.

  • Глава в книге

    Koroleva D., Chernobay E., Fedorov O.

    A Promising Model of Postgraduate Teacher Education: Teacher Professional Development in Russia

    In bk.: Research, Policymaking, and Innovation. Teacher and Education Development in Belt and Road Countries. Singapore: Springer, 2023. Ch. 13. P. 267-283.

Все публикации

Контакты

Адрес

Москва, Потаповский пер., д. 16, стр. 10

Телефон

+7 (495) 628-91-24 доб. 27885

Эл. почта

mlytaeva@hse.ru

Методическая поддержка дисциплин общего цикла НИУ ВШЭ

Цель и применение

Мы дорабатываем и развиваем существующие и новые дисциплины общего цикла (ДОЦ), чтобы удовлетворить образовательные потребности студентов с разным академическим бэкграундом.

Направления редизайна

  • Корректировка образовательных результатов и содержания обучения для программ по различным направлениям подготовки
  • Создание новых, вовлекающих форм совместной работы в разных средах обучения
  • Обновление элементов контроля и системы оценивания по дисциплинам

Координатор проекта

Екатерина Андреевна Пестрикова, эксперт Центра
eapestrikova@hse.ru

Проектирование курсов по повышению квалификации в сфере педагогического дизайна для преподавателей высшей школы

Миссия

Наши эксперты регулярно разрабатывают и проводят курсы повышения квалификации в сфере педагогического дизайна. Мы делаем особый упор на особенностях применения модель педагогического дизайна в цифровой и смешанной средах, а также на работе с цифровыми инструментами.

Актуальные курсы:

Интеллектуальный помощник для преподавателя при проектировании программы учебной дисциплины

Цель проекта

Мы создаём инновационный цифровой продукт, который снимет трудности, возникающие у преподавателей при заполнении ПУД, и сделает этот процесс удобнее и понятнее.

Мы пока в начале пути. Впереди нас ждут:

  • Анализ опыта использования преподавателями Конструктора ПУД 2.0
  • Сбор базы образовательных результатов, сформированных в Конструкторе, и их систематизация
  • Выстраивание «помогатора» для работы с Конструктором на основе глаголов, используемых с целью формулировок планируемых образовательных результатов

Координатор проекта

Елена Владимировна Люкина, ведущий эксперт Центра
elioukina@hse.ru

Чек-лист по оформлению документов для открытия новой образовательной программы

Кому и как пригодится проект

Мы хотим упростить процесс создания новых ОП для будущих академических руководителей, для персонала факультета, оформляющего пакет документов, а также для экспертов, оценивающих готовность программы к открытию.

Что можно оценить с помощью чек-листа:

  • Качество пояснительной записки
  • Готовность комплекта основных документов
  • Необходимость подготовки дополнительных/рекомендованных документов

Координатор проекта

Мадина Асатуллоевна Давлатова, эксперт Центра
mdavlatova@hse.ru

База лучших практик по проектированию дисциплины в онлайн-среде

Кому и как пригодится проект

Преподаватели НИУ ВШЭ накопили большой опыт работы на платформе SmartLMS и с другими цифровыми инструментами. Мы начали проектировать цифровые решения для обмена лучшими практиками. С помощью новой базы практик преподаватели смогут увидеть конкретные примеры внедрения цифровых инструментов в преподавание.

Как можно использовать базу:

Мы планируем интегрировать базу в сборник инструкций по работе в SmartLMS.

Координатор проекта

Мадина Асатуллоевна Давлатова, эксперт Центра
mdavlatova@hse.ru

Анализ международного опыта по методическому сопровождению преподавания в высшей школе

Цель исследования

Мы хотим сформировать свод лучших практик преподавания в цифровой и смешанной среде и понять, какие из них стоит использовать в Вышке.

Направления анализа:

  • Эффективные модели обучения и проектирования образовательного опыта
  • Оценка успешности различных методик обучения в высшем образовании в целом
  • Особый упор — на поиске моделей проектирования обучения в цифровой и смешанной среде

Координатор проекта

Елена Владимировна Чернобай, ведущий эксперт Центра
echernobaj@hse.ru

Сбор и классификация инновационных техник и лучших практик преподавания в НИУ ВШЭ

Суть исследования

Мы анализируем архив Фонда образовательных инноваций НИУ ВШЭ и хотим создать на его основе мощный инструмент для развития методических навыков преподавателей.

Ключевые задачи:

  • Создание базы данных ФОИ, классификация категорий и описание карточек для лучших практик преподавания
  • Выстраивание поисковой системы на основе выделенных типов инноваций
  • Создание входного шаблона для участников ФОИ

Координатор проекта

Елена Владимировна Люкина, ведущий эксперт Центра
elioukina@hse.ru

Экспертиза и оценка качества цифровых сервисов для преподавателей НИУ ВШЭ

Какие сервисы мы оцениваем

Мы исследуем опыт использования двух важнейших сервисов для цифрового обучения в НИУ ВШЭ — Конструктор ПУД 2.0 и SmartLMS — и предлагаем улучшения, чтобы упростить опыт для преподавателей и активнее вовлечь студентов.

А ещё мы создаём курсы по эффективной работе с сервисами:

  • Smart LMS: сопровождение ДОЦ
  • Smart LMS для проектирования и реализации дисциплины

Координатор проекта

Екатерина Андреевна Пестрикова, эксперт Центра
eapestrikova@hse.ru