Центр социологии культуры

Публикации

• Книга

  Под науч. редакцией: Д. Ю. Куракин

  Укрепление человека в меняющемся мире: возможности, вызовы и риски

  Первый том доклада не только описывает то, как современные возможности укрепления человека могут помочь справиться с вызовами эпохи (например, поддержание своего физического и психического здоровья в условиях дистантного образования или выстраивание успешной профессиональной траектории в ситуации нестабильности рынка труда), но и пытается сделать прогноз, с какими вызовами и рисками может столкнуться распространение технологий укрепления человека в будущем.

  Т. 1: Глобальный ландшафт исследований и перспективных разработок в области укрепления человека. М.: Электронное издательство «Эгитас», 2022.

• Статья

  Котельников М. П.

  Социология литературы: от "модуса подозрения" к "культурсоциологии"

  В статье осуществляется кодификация имевших место ранее и актуальных до сих пор социологических подходов к анализу художественной литературы. Особое внимание уделяется так называемой культурсоциологической линии мысли, основной спецификой которой является смещение исследовательского фокуса с анализа текста произведения, личности автора и социальных условий его производства на практики чтения, осуществляемые рядовыми читателями, на их когнитивные стратегии и эмоциональные режимы. В статье кратко анализируются наиболее значимые для культурсоциологии чтения на данный момент работы Марии Ангелики Тумалы Олаве и Яна Ваньи.

  На примере текста Тумалы Олаве демонстрируется, что несмотря на плодотворный анализ того, как опыт чтения может влиять на жизненные траектории людей, исследовательница сталкивается с существенной эпистемической трудностью, заключающейся в том, что эмоции и/или знания, полученные в процессе чтения, плохо поддаются рефлексии, затрудняя рассуждения о чтении как о каузальном факторе, который ведет к тем или иным жизненным выборам как следствию.

  Работа Ваньи стремится совместить в себе автоэтнографический анализ прочтения романа Яхима Топола «Сестра» с исследованием социального контекста его возникновения и специфических языковых тропов, используемых писателем для достижения эффекта «погружения» в мир романа. Ваньи предпринимает интересную попытку многопланового рассмотрения конкретного литературного образца, тем не менее страдающую от излишней поверхности в каждом из затронутых аспектов анализа. Помимо этого, в статье обсуждаются (не)возможные точки связи между социологией как научной дисциплиной и литературным творчеством. С опорой на работу Дэвида Бира обсуждаются три возможных типа соприкосновения между социологией и литературой: беллетризация теоретического воображения, использование художественной литературы как документального источника в научных целях и теоретический анализ литературных произведений.

  Логос. 2023. Т. 33. № 3. С. 241-271.

• Глава в книге

  Kucheryavaya M.

  Death, memory and power: public memorial culture of Moscow necropolises

  In bk.: The Routledge Handbook of Museums, Heritage, and Death. Routledge, 2023. Ch. 21. P. 306-317.

• Препринт

  Khavenson Tatiana, Koroleva Diana, Lukina Anastasia.

  The Four Motives of Educational Innovators

  Education systems across the world are experiencing significant transformations. Grassroots innovators play an important role in these changes. To stimulate the development of grassroots innovations it is important to understand the mechanisms that underlie their creation. This paper investigates the motivation of individuals who initialize innovative projects in education. The approach to measuring motivation was adopted from the Panel Study of Entrepreneurial Dynamics (PSED) initially developed for social and commercial entrepreneurs. The Russian version of the methodology was elaborated and validated to study educational innovators. The sample consists of 437 participants of the Competition for Innovation in Education (KIVO). Four types of motivation are identified: social, self-realization, status, financial. They are explained within the self-determination theory (SDT) and grassroots innovations. The social and self-realization motives are inherent in all the actors, while the other two vary among innovators. This motivational structure allows the authors to differentiate between specific types of innovators – social entrepreneurs and ‘non-entrepreneurs’. The discussion, following the conclusion in this article, focuses on which environment would be favorable for developing innovations, considering the personal motives for innovative activity. The results can be valuable for education policy.

  Education. EDU. Высшая школа экономики, 2019. No. 52.