Центр социологии высшего образования

Публикации

• Книга

  Кузьминов Я. И., Терентьев Е. А., Кручинская Е. В. и др.

  КАЧЕСТВО ПРИЕМА КАК ЗЕРКАЛО РАЗВИТИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: ИТОГИ 2025 ГОДА И ДОЛГОСРОЧНЫЕ ТРЕНДЫ

  В настоящем исследовании авторами сделана попытка отследить последние, наиболее важные тенденции в сфере высшего образования (стемизация, снижение доли низких образовательных результатов, расширение сегмента платного образования при его высокой доступности в России) и обосновать существование этих тенденций для российского контекста на данных Мониторинга качества приема в российские вузы. Актуальность данного исследования имеет и теоретический, и прикладной характер. Во-первых, сегодня перед образованием стоит ряд вызовов и вопросов (искусственный интеллект и в целом доступ к знаниям, онлайнформаты, очень быстрое устаревание технологий), поэтому понимание нынешнего состояния высшего образования — важный фактор его дальнейшего успешного и доказательного развития. Во-вторых, регулятор сегодня вносит ряд изменений относительно высшего образования (новая модель, регулирование платного приема), что делает исследование некоторым «навигатором» для принятия решений. Материал будет интересен тем, кто разрабатывает и проводит политику в области высшего образования, а также широкому кругу читателей — руководителям и специалистам образовательных организаций, исследователям образования.

  Вып. 3 (95): КАЧЕСТВО ПРИЕМА КАК ЗЕРКАЛО РАЗВИТИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: ИТОГИ 2025 ГОДА И ДОЛГОСРОЧНЫЕ ТРЕНДЫ. М.: НИУ ВШЭ, Институт образования, 2026.

• Статья

  Pavliuk D.

  Do thesis topics matter? How thesis topic characteristics relate to doctoral experience and self-confidence in defence

  The literature on doctoral students’ experience rarely examines the importance of thesis topic characteristics, even though this is one of the central decisions both at the start and throughout the doctoral journey. Although studies examine how students choose their thesis topics, there is little research on how different topic characteristics are linked to doctoral experience and potential outcomes. This study addresses the gap using data from a nationwide survey of doctoral students at Russian universities (N = 1,539) and regression analysis. We measure thesis topic characteristics (personal choice, alignment with the supervisor’s research, strong personal interest, and continuation of prior research) and show how they relate to doctoral experience and to confidence in future defence. Strong personal interest emerges as the most consistent predictor across outcomes and is more strongly related to research activities and confidence in defence than topic alignment. Alignment with the supervisor’s research is also positively associated with all outcomes, but usually more weakly. Personal choice matters more selectively for peer, departmental, and international engagement, whereas continuation of prior research is not significant once other characteristics are taken into account. Overall, the findings suggest that motivational mechanisms linked to topic interest are at least as important as resource-related fit and, for several outcomes, may be more influential. We argue that doctoral programmes should support topic selection by combining students’ interests with access to supervision and research support.

  Higher Education. 2026.

• Глава в книге

  Minaeva E., Zakharova U., Zhuchkova S.

  MOOCS as a Tool for International Student Recruitment: A Cross-Country Analysis

  In bk.: Digital Education: Shaping Sustainable Lifelong Learning for All in the Era of AI. 9th European MOOCs Stakeholders Summit, EMOOCs 2025, Paris, France, June 30 – July 2, 2025, Proceedings. Springer, 2026. P. 130-143.

• Препринт

  Валединский П. И., Ivaniushina V. A., Alexandrov D. A. et al.

  Factors Influencing Adolescent Alcohol Consumption: Parents And Depression

  Sociology. SOC. Высшая школа экономики, 2023. No. 101.