Лаборатория проектирования содержания образования

Критическому мышлению задали курс: или как научить взрослых работать с информацией за восемь недель

«Пойди туда, не знаю куда» — многие достаточно критически относятся к задаче развития критического мышления. Кажется, что этот навык сложно освоить, а тем более измерить.

15 октября

Не все идет по плану: или двойная жизнь школьного образования

Гладко было на бумаге, да овраги никуда не делись. Диссертационное исследование Олега Баженова показало значительный разрыв между образовательными стандартами и школьной реальностью. Учителя вынуждены балансировать между требованиями государства, учебным планом и ожиданиями родителей, что приводит к существенным отличиям содержания школьных занятий от требований официальных документов.

Наука исследования и аналитика взгляд ученого экспертиза

23 сентября

Они делают класс местом для дискуссий: цифровые технологии способны менять роли учителя и ученика — доказано экспериментом

Школьные уроки становятся не просто интереснее и эффективнее, они становится другими, если использовать цифровые технологии — следует из диссертационного исследования Александры Михайловой. В течение полугода она проводила эксперимент в школах Москвы и области. Оказалось, что использование IT-платформ меняет не только формат урока, но и характер взаимодействия учителей и учеников.

Экспертиза взгляд ученого экспертиза

16 сентября

5 секретов увлекательного учебника: опыт Европы

Школьникам сегодня трудно оторваться от телефонов и взяться за учебники. Им скучно учиться, и они не понимают, зачем это нужно. А ведь интерес к учебе очень важен для успеха.

Экспертиза взгляд ученого экспертиза

12 сентября

Тема «экспертиза»

Критическому мышлению задали курс: или как научить взрослых работать с информацией за восемь недель

Не все идет по плану: или двойная жизнь школьного образования

Они делают класс местом для дискуссий: цифровые технологии способны менять роли учителя и ученика​​​​​​​​​​​​​​​​ — доказано экспериментом

5 секретов увлекательного учебника: опыт Европы

Они делают класс местом для дискуссий: цифровые технологии способны менять роли учителя и ученика — доказано экспериментом