Москва, 22 августа 2025 года. На VI Всероссийской конференции «Августовка — 2025» образовательная платформа Учи.ру и Лаборатория инноваций в образовании НИУ ВШЭ представили исследование на тему влияния искусственного интеллекта (ИИ) на работу педагогов. Сегодня технологии воспринимаются как реальный инструмент снижения нагрузки — так считают почти 80% педагогов. Практически каждый четвертый опрошенный применяет ИИ прямо на уроках. Для сопоставимой доли он стал ресурсом профессионального развития. При этом педагоги указывают, что массовое внедрение возможно только при наличии инфраструктуры — 64% ждут бесплатных решений, а 41% — встроенного обучения в тех цифровых сервисах, которыми они пользуются каждый день.

Лаборатория инноваций в образовании (ЛИВО) ВШЭ и Научно-образовательный центр цифровой дидактики и искусственного интеллекта в образовании (НОЦ ЦДИИО) Парка ИОП ТГПУ провели совместный семинар в Москве. 

23 ноября состоялся финал Конкурса инноваций в образовании (КИвО), уже 11-й сезон объединяющего инноваторов в этой сфере. Организаторы конкурса — Высшая школа экономики и Альфа-Банк. В этом году КИвО стал самым масштабным за всю историю: более тысячи заявок от более чем 3 тысяч участников из всех федеральных округов страны. В финале были представлены 12 инновационных проектов. Победителям вручили награды, включая главный приз — 1 миллион рублей.

Институт образования НИУ ВШЭ совместно с Альфа-банком 05 июля 2024 года провёл межрегиональный семинар, посвященный вопросам инноваций и инноваторов образования.

Одиннадцатый семинар НУГ «Дружелюбная образовательная среда: на перекрестке интересов школы и города» состоялся 29 апреля. Анастасия Андреева, и.о. заведующей Лаборатории инноваций в образовании, Дарья Мирошникова и Назир Джогезай, стажер-исследователь и научный сотрудник этой лаборатории, выступили на семинаре «Publish not perish: как молодым исследователям публиковать статьи».

31 января 2024 году прошел первый в 2024 году семинар научно-учебной группы на тему "Низовые инновации в школах: роли сотрудников школы в их зарождении".