Международная лаборатория проектирования и исследований в онлайн-обучении

Алмазы для образования: как геймификация повышает мотивацию с помощью виртуальной валюты

Внедрение виртуальной валюты в качестве инструмента геймификации на онлайн-платформах для изучения языков может повысить мотивацию учеников, однако только в том случае, если они используют заработанные бонусы для расширения своих знаний — приобретают дополнительные уроки, учебные материалы и онлайн-курсы.

20 февраля, 2024 г.

PIRLS-2016: динамика результатов по разным странам

5 декабря стали известны результаты международного мониторинга PIRLS - 2016. Россия заняла 1 место, набрав 581 балл. Разбираемся, что стоит за баллами и местами в рейтинге.

Наука мониторинги исследования и аналитика взгляд ученого статистические данные PIRLS начальное образование образование за рубежом читательская грамотность

6 декабря, 2017 г.

Объявлены результаты международного исследования PIRLS-2016: Россия на 1 месте!

Рассказываем об основных результатах и интересных трендах этой волны PIRLS в России

Наука цифра дня мониторинги исследования и аналитика взгляд ученого статистические данные PIRLS начальное образование общеобразовательная школа читательская грамотность

5 декабря, 2017 г.

В новом номере журнала Вопросы образования вышли две статьи, в которых используются данные ТрОП

Статья сотрудников Международной лаборатории анализа образовательной политики Института образования

Наука мониторинги исследования и аналитика

5 апреля, 2017 г.

Тема «мониторинги»

Алмазы для образования: как геймификация повышает мотивацию с помощью виртуальной валюты

PIRLS-2016: динамика результатов по разным странам

Объявлены результаты международного исследования PIRLS-2016: Россия на 1 месте!

В новом номере журнала Вопросы образования вышли две статьи, в которых используются данные ТрОП