Публикации

В данной статье речь идет об использовании BIM в проектировании и эксплуатации железных дорог. В настоящее время, у пассажирского и грузового железнодорожного транспорта, история которого насчитывает почти 200 лет, начался новый этап быстрого роста, связанный, как с его востребованностью, так и возможностями, открывшимися с внедрением инновационных технологий и подходов. Сегодня появление нового технологического уклада сопровождается одновременным развитием цифровых технологий, что способствует повышению эффективности национальной и мировой экономики. Основной причиной внедрения цифровых технологий является стремление повысить скорость принятия решений и качество управления основными бизнес-процессами. В Европе одним из предвестников цифровой экономики было решительное внедрение технологий информационного моделирования зданий (BIM). В этом нелёгком процессе внедрения инноваций BIM в практику очень заметную роль сыграл самый большой тогда строительный проект в Европе Crossrail или ныне маршрут в Лондоне, известный как линия Элизабет, который был запущен осенью 2019 года. В работе также рассматриваются BIM проекты на железных дорогах Южной Кореи, Китая, Северной Европы. Также рассмотрен проект IFC Rail buildingSMART создания международных стандартов для строительства, реконструкции и эксплуатации железнодорожных инфраструктур.

В статье обсуждаются вопросы развития и стандартизации BIM.

Researchers see self-regulated learning (SRL) as a fundamental skill for succeeding in massive open online courses (MOOCs). However, there is no sufficient evidence of adequate functioning of SRL dimensions such as environment structuring, goal setting, time management, help-seeking, task strategies, and self-evaluation in the MOOC environment. This study fills the gap in understanding the structure of SRL skills utilising the Online Self-Regulated Learning Questionnaire (OSLQ). The construct-related validity of the OSLQ is evaluated based on self-reported survey responses of 913 Russian MOOC learners with confirmatory factor analysis and criterion-related validity is checked with independent samples t-tests comparison. The results show that the original six-factor hierarchical model does not fit the data adequately. The evidence implies that the dimension ‘help-seeking’ is not effective in the MOOC environment. Therefore, a redefined five-factor hierarchical model of the OSLQ is suggested.

Численность населения постоянно изменяется за счет естественного (рождаемость и смертность) и механического (миграция) движения людей. При этом различные исторические события (экономические кризисы, развал СССР и т.д.) оказали огромное влияние на половозрастную пирамиду населения России, которые в настоящее время формируют современную структуру населения. Последствия демографических кризисов влияют и на численность потенциальных потребителей образовательных услуг, а значит и связаны с понятием доступности высшего образования. Анализ демографических трендов в российской системе высшего образования позволил выделить несколько закономерностей.