Курс лекций Бориса Эльконина

28 сентября, 1, 3 и 5 октября в Институте образования пройдут лекции Бориса Данииловича Эльконина.

Лекции будут проходить с 18:00 до 21:15 в ауд. 309 Института образования (Потаповский пер., 16, стр. 10).

Цели курса:
А) Презентация того, что есть современность Психологии Развития, выстроенной из современности же Культурно-исторической психологии и деятельностного подхода.
Б)Презентация способа мышления о деятельностном подходе в образовании.

Получаемые навыки: способность соотносить свое фактическое действие с той или иной Позицией и тем самым различать позиции в описании и анализе онтогенеза (истории взросления).

Целевая аудитория: гуманитарии (в первую очередь – педагоги и психологи), занятые способами описания и анализа развития, а также практиками формирования.

Аннотация курса «Интрига Развития. Событие. Продуктивное действие»

Позиция: культурно-историческая психология. Концепция Л.С.Выготского (28.09)

• Знаковое Опосредствование – радикальный поворот Выготского; суть поворота: культура и сознание, неклассическая психология

• Условия опосредствования – как «работает» знак?
• Интерпсихическая форма – взаимность обращений как исходное условие работы сознания
  Опосредствование и развитие
• Деятельностная психология.
• Дискуссия А.Н.Леонтьев – Л.С.Выготский
• Категория действия в Теории Деятельности (гносеологический подход)
• Какая же форма действия имеется в виду?
• Онтогенез – развитие чего?

Посредническое действие (1.10)

• Действие, понятое в актах его построения (а не post festum)
• Опосредствование как действие
• Устройство опосредствования – Посредническое действие
• Как и когда с-бывается Посредническое действие?
• Что с-бывается? Масштабы рассмотрения и полнота описания актов развития.

Событие Действия (3.10)

• Событийность и детерминизм в понимании развития
• Посредническое действие как единица развития

Посредничество и Продуцирование. (3.10, 5.10)

• Устройство продуктивного действия. Продуцирование и Проба (материалы экспериментов)
• Продуктивное действие как Акт Развития
• Игровое, учебное, результативное действия как редукции продуктивного
• Функциональная структура продуктивного действия

Для тех, кто не сможет к нам присоединиться очно, – ссылки на онлайн-трансляцию.
Для iPad, iPod, iPhone; 
Для компьютера и ноутбука.

Видео лектора:

Университетский семинар "Что такое деятельностный подход в образовании"

Лекция "Игра, продуцирование, Учение"

Лекция "Метод игрового начала в построении действия"

Интервью

Лекции в Красноярске

Литература к курсу:

Агамбен Д. Что такое акт творения? В кн. (его же) «Костер и рассказ»

Л.С.Выготский. История развития высших психических функций (гл. 3, 4, 5). Собр. Соч., т.3

Л.С. Выготский. Мышление и речь (гл. 7). Собр. Соч., т.2

П.Я.Гальперин. Введение в психологию (Гл. 3.4. 5). В кн. «Ведение в психологию». М – Ростов на Дону, 1999

Ж. «Культурно-историческая психология», №3, 2016

А.Н.Леонтьев. О механизме чувственного отражения. В кн. «Проблемы развития психики». М., 1981

А.Н.Леонтьев. Перенос действия как функция интеллекта. В кн. «Становление психологии деятельности», М., 2003

Хайдеггер М. Время и Бытие. В кн. «Время и Бытие». М., 1993

Б.Д.Эльконин. Событие действия. Ж. «Культурно-историческая психология», 2014, №1

Д.Б.Эльконин. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте. В кн. «Избранные психологические труды». М., 1989. Там же: Заметки о развитии предметных действий в раннем детстве.