Открытый семинар НИУ ВШЭ по образованию 17 октября — Как семьи в большом городе учат своих детей без школы?

Присоединиться онлайн

Сегодня увеличивается количество семей, которые выбирают стратегию обучения своих детей вне школы. Это связано с общемировым кризисом школьного образования, а в больших городах семейное образование поддерживается богатыми возможностями для реализации гибких индивидуальных образовательных программ, разными запросами семей к школьному образованию, в том числе и на ценностно-мировоззренческом уровне.

На открытом семинаре будут представлены результаты исследования получения школьного образования в форме семейного образования в большом городе. А именно: 

— Как родители в целом относятся к семейному образованию? 

— Какие родители и почему переводят своих детей на семейное образование?

— Какие есть ресурсы у родителей для обучения детей и как они учат детей без школы? 

— Как оценивают качество семейного образования родители? Как относятся к школе и семейному образованию дети?

— Какие стратегии семей по отношению к образованию детей скрывает семейное образование? 

Материалы семинара будут полезны и интересны исследователям, которые отслеживают тенденции развития школьного образования, занимаются изучением проблемы вариативности и многообразия в образовании, руководителям и педагогам общеобразовательных организаций, для понимания причин «отталкивания» семей от школы, родителям, которые ищут новые формы и способы обучения своих детей.

Докладчик:

Елена Петряева, руководитель центра аналитических исследований и моделирования в образовании научно-исследовательского института урбанистики и глобального образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», кандидат педагогических наук

Дискуссанты

Катерина Поливанова, научный руководитель Центра исследований современного детства Института образования НИУ ВШЭ, ординарный профессор НИУ ВШЭ, доктор психологических наук

Модератор

Алексей Обухов, ведущий эксперт Центра общего и дополнительного образования имени А. А. Пинского Института образования НИУ ВШЭ, кандидат психологических наук