Тема «исследования и аналитика»

В вузах-участниках исследования (СамГТУ, ВятГУ, Волгатех) в конце декабря 2017 - начале января 2018 года прошло итоговое тестирование студентов, принявших участие в эксперименте. 

Сколько российских аспирантов совмещают работу с обучением? Хотели бы они сменить научного руководителя? Какая доля молодых людей поступает в аспирантуру, чтобы избежать призыва в армию? Ответы на эти и другие вопросы о российском аспиранте представлены в новом номере серии "Современная аналитика образования", который подготовили сотрудники нашего центра.

15 ноября в Калифорнийском университете Беркли прошел осенний семинар консорциума «Студенческий опыт в исследовательском университете». Участники обсудили возможности нового инструмента gradSERU, практические результаты и перспективы. Представители вузов, заинтересованные в участии в консорциуме, смогли подробнее узнать о проекте и обсудить вопросы относительно членства в SERU.

Центр социологии высшего образования принял активное участие в подготовке и организации VIII Международной конференции исследователей высшего образования «Университеты, меняющие себя и мир», а также в обсуждении результатов исследований по приоритетным проектам центра.

С 7 по 9 сентября 2017 в рамках экспериментального исследования по изучению влияния форматов обучения на образовательные результаты сотрудники центра провели установочные семинары со студентами опорных университетов России.

9 июня 2017 прошла официальная церемония награждения участников международного проекта «Студенческий опыт в исследовательском университете» SERU-I. В конкурсе слоганов для следующей волны SERU-I приняли участие 180 студентов. Экспертное жюри, в состав которого вошли сотрудники Центра социологии высшего образования и Центра внутреннего мониторинга НИУ ВШЭ, выбрало 1 слоган-победитель, заслуживший главный приз - камера GoPro, и авторы 8 слоганов получили призы зрительских симпатий - толстовки с логотипом ВШЭ.

Глобальный рейтинг удачливых университетов, который впервые был представлен в 2016 году, создается международной командой Института образования НИУ ВШЭ. Всего оценивается 2000 университетов и только лучшие 500 попадают в публикуемую часть рейтинга. Методология рейтинга кардинально отличается от Шанхайского, THE, QS и представляет собой беспристрастную и объективную оценку, основанную на методе рандомизации. Например, в качестве техник оценки используются — черепашьи бега (Tortoise racing), БИНГО и мобильное приложение с генератором случайных чисел.

Делиться опытом всегда приятно и интересно, особенно если он приобретается в лучших университетах мира. В 2012 году Вышка стала участником международного консорциума "Студенческий опыт в исследовательском университете" (SERU-I). Участие в данном проекте SERU-I позволяет студентам бакалавриата ведущих исследовательских университетов по всему миру рассказать о своем опыте обучения в вузе и сравнить себя со студентами из других стран. В апреле 2017 в Вышке снова пройдет опрос бакалавров. А пока мы решили заглянуть в прошлое и посмотреть на результаты SERU-I в 2013 году.

Вышел информационный бюллетень "Мониторинг экономики образования": Преподаватели и студенты вузов: образовательные и трудовые стратегии в 2014 г. Евгения Шмелева, сотрудник Центра социологии высшего образования, представила оценку распространенности плагиата среди студентов. Построенные регрессионные модели позволили выявить факторы участия студентов в нечестных академических практиках.

Вышел препринт Татьяны Семеновой "Participation in massive open online courses: the effect of learner motivation and engagement on achievement" в серии "Образование" НИУ ВШЭ, посвященный исследованию формата МООК.