Инклюзия в фокусе: диалог экспертов и практиков

Эксперты и научные сотрудники Центра приняли участие в V Международной научной конференции «Интеракция. Интеграция. Инклюзия: от рефлексии к действию», в рамках которой Центр стал организатором и соорганизатором трех круглых столов.

Инклюзия в фокусе: абстракция

«Шедеврум», Яндекс.

Эксперты и научные сотрудники Центра приняли участие в V Международной научной конференции «Интеракция. Интеграция. Инклюзия: от рефлексии к действию», в рамках которой Центр стал организатором и соорганизатором трех круглых столов.

Круглый стол «Инклюзивное образование в Арктике и на Дальнем Востоке» объединил экспертов, педагогов и представителей НКО для обсуждения вызовов и возможностей инклюзии в условиях Севера и удаленных территорий. Участники рассмотрели вопросы доступности инфраструктуры, дефицита кадров, культурных и языковых барьеров, климатических особенностей и методик работы с детьми с ООП. Юлия Александровна Афонькина, доктор социологических наук, кандидат психологических наук, доцент и заведующая кафедрой Мурманского арктического университета, в своем докладе подчеркнула, что «самыми значимыми барьерами для инклюзивного образования по-прежнему остаются социально-психологические, при этом родители детей с инвалидностью отмечают недостаток эмпатии со стороны окружающих и… недооценку личностных качеств и особенностей обучающегося». Вместе с тем, она добавила, что влияние климатогеографических условий нельзя полностью исключать, хотя они и не являются определяющими. Продолжая тему барьеров, связанных с социальной средой, Елена Алексеевна Костицина, председатель Ассоциации развития инклюзивного образования на Дальнем Востоке, отметила, что «нельзя обсуждать инклюзию в общеобразовательных учреждениях, не учитывая специфику дошкольных учреждений, из которых приходят дети. Именно дошкольный возраст – время интенсивного развития, в том числе и развития общества». Завершая дискуссию, директор АНО ГРД «Лаборатория детства» Юрий Иванович Семенов обратил внимание на необходимость «комплексных исследований региональных и этнических компонентов, а также контекстных факторов, которые так или иначе влияют на развитие инклюзивного образования».

Круглый стол «Приоткрывая занавес: молчание и замалчивание в работе с детьми с особыми образовательными потребностями» был посвящен феномену молчания как культурному и социальному явлению и его влиянию на образование, в частности на видимость и удовлетворение потребностей уязвимых категорий учащихся – детей с ОВЗ, из семей мигрантов и с низким социально-экономическим статусом. Открывая дискуссию, научный сотрудник Центра Мария Александровна Новикова отметила, что «с одной стороны, всех интересует, что происходит в школах – школа и государство заинтересованы в улучшении благополучия, с другой – существует большой страх, который порождает молчание и замалчивание множества проблем». В ходе круглого стола были представлены доклады о механизмах преодоления молчания у детей с ОВЗ, ситуациях интерсекциональности, а также подняты важные вопросы взаимодействия педагогического сообщества и вовлечения заинтересованных сторон в диалог.

Круглый стол «Субъективное благополучие и инклюзия: нелинейные связи и неочевидные возможности» был посвящен сложным взаимосвязям между инклюзией и субъективным благополучием в современном школьном образовании. В рамках дискуссии опытные исследователи и практики рассмотрели возможности гармонизации целей инклюзии, обеспечения субъективного благополучия и создания по-настоящему дружественной среды, а также альтернативные способы повышения субъективного благополучия учащихся с ООП. Галина Владимировна Семья, доктор психологических наук, профессор кафедры возрастной психологии имени профессора Л. Ф. Обуховой факультета психологии образования Московского государственного психолого-педагогического университета, отметила: «Каждое выступление было особенным и по-своему интересным, и, несмотря на разные подходы и инструментарии, мы получаем близкие результаты, что, на мой взгляд, имеет принципиальное значение». Эксперты высоко оценили результаты круглого стола и выразили надежду на дальнейшее сотрудничество и развитие этого направления через создание дополнительных площадок для обсуждения и сопоставления результатов исследований.

Сергей Геннадьевич Косарецкий, кандидат психологических наук, проректор по научной деятельности МГППУ, подводя итоги круглого стола, подчеркнул: «Мне кажется очень важным, что в конкретных докладах мы старались уточнять и понятийный аппарат, и методологию. В последнее время многие аспекты остаются за кадром, но при таком комплексном рассмотрении проблемы особенно важно обращать внимание на эту составляющую. С другой стороны, личный опыт показывает, что не все измеряется в цифрах, и не всегда человеческий опыт адекватно формализуется. Мы будем стремиться вносить в эту тему новые понятия и персональный опыт, чтобы выходить не только на страницы журналов и книг, но и в реальную практику».

Участие в конференции продолжает работу Центра по изучению различных аспектов так называемой «широкой инклюзии», а также проблем, с которыми сталкиваются исследователи и практики.