Публикации

Публикации в открытом доступе

Dneprov, E. (1994). The Reform of Education in Russia and State Policy in the Educational System: Background, Goals, Principles and Stages of Implementation. Journal of Education Finance, 19(4), 36–45. Retrieved January 21, 2016.
Читать...
Dneprov, E. D., Levin, E., & Eklof, B. (1986). "Relentlessly Running in Place": The Historiography of Schools and Pedagogical Thought in Medieval Russia (Some Conclusions, Problems, and Perspectives). History of Education Quarterly, 26(4), 537–551.
Читать...
Rust, V. D., & Dneprov, E. (1992). An Interview with Edward Dneprov: School Reform in the Russian Republic. The Phi Delta Kappan, 73 (5), 375–377.
Читать...
Днепров, Э. (1999). Три источника и три составные части нынешнего школьного кризиса. Знамя (12).
Читать...
Днепров, Э. (2004). Образовательный стандарт — Инструмент обновления содержания общего образования. Вопросы Образования(3), С. 77–117.
Читать...
Днепров, Э. (23 июня 2005 г.). Эта реформа — акт суицида. Обстоятельства. (А. Шамбурова, Интервьюер).
Читать...
Днепров, Э. (2006). Образование и политика. Новейшая политическая история российского образования (Т. 1, 2). Москва.
Читать...
Днепров, Э. (2006). Попытка контрреформы среднего женского образования. 1884–1894. Вопросы Образования (2), С. 241–247.
Читать...
Днепров, Э. (2008). Кризис общего среднего образования в конце XIX в. (по материалам Особого совещания по делам дворянского сословия). Вопросы Образования(4), С. 238–255.
Читать...
Днепров, Э. (2008). Ушинский и современность. Москва, 2008.
Читать...
Днепров, Э. (2011). Новейшая политическая история российского образования: Опыт и уроки. Москва: Мариос.
Читать...
Днепров, Э. (2014). Гражданские и мировоззренческие истоки творчества К.Д. Ушинского. Проблемы современного образования (2), С. 5–15.
Читать...
Днепров, Э. (2015). Законодательная деятельность в сфере образования в дореволюционной России. Вопросы Образования (2), С. 241–278.
Читать...
Днепров, Э. (2015). Образовательная политика как предмет исследования. Историко-педагогический журнал (1), С. 25–54.
Читать...
Днепров, Э. (2015). Российская образовательная политика XIX–начала XX в. В зеркале законодательных актов. (Фрагменты из книги Э. Д. Днепрова). Вопросы Образования (2), С. 279–288.
Читать...
Днепров, Э., & Болотов, В. (31 октября 2004 г.). Правительство против образования. Родительское Собрание. (К. Ларина, Интервьюер). Эхо Москвы.
Читать...
Проблемы современного образования. (2011). Эдуарду Дмитриевичу Днепрову 75 лет. Проблемы современного образования (6), С. 98–101.
Читать...
Днепров Э.Д. Российское законодательство об образовании XIX – начала XX века. Т. I. М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2017.

Читать...

Полный список публикаций

1960 – 1970

«Морской сборник» в освободительном движении периода первой революционной ситуации в России // Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг. М., 1965.
Неизвестные документы Н.И. Пирогова // Советская педагогика. 1967. № 2.
Общественно-педагогическое движение и русский флот // Советская педагогика. 1969. № 8.
Проект устава морского суда и его роль в подготовке судебной реформы (апрель 1860 г.) // Революционная ситуация в России в 1859-1861 гг. М., 1970.
Церковь, самодержавие и народная школа во второй половине XIX века // Вопросы истории педагогики. Сборник научных трудов. М., 1972.
Зарубежная школа в оценке К.Д. Ушинского // Советская педагогика. 1973. № 10.
150 лет со дня рождения К.Д. Ушинского // Советская педагогика. 1974. № 2.
Мировоззренческие истоки педагогического творчества К.Д. Ушинского // Советская педагогика. 1974. № 4.
Школа в России во второй половине XIX в. // Советская педагогика. 1975. № 9.
Социальный состав учащихся русской школы // Советская педагогика. 1976. № 10.
Лобачевский и народное образование в Казанском учебном округе // Н.И. Лобачевский. Научно-педагогическое наследие.
Руководство Казанским университетом. Фрагменты. Письма. М., 1976.
Педагогическое наследие Лобачевского // Там же.
Примечания к работам Н.И. Лобачевского // Там же.
Отраслевой центр научно-педагогической информации: проблема аналитико-синтетической обработки источников // Совершенствование системы информационного обеспечения потребителей научно-педагогической информации. Сборник научных трудов / Под редакцией Э.Д. Днепрова. М., 1977.
Отраслевой центр педагогической научной информации: задачи, основные направления деятельности и перспективы развития // Проблемы совершенствования отраслевой системы научно-педагогической информации. М., 1978.
Проблемы истории отечественной школы и педагогики в исследованиях Г.Е. Жураковского // Г.Е. Жураковский. Из истории просвещения в дореволюционной России. / Под редакцией Э.Д. Днепрова. М., 1978.
Н.Г. Чернышевский // Курьер ЮНЕСКО. 1978. № 8 (август).
Советская литература по истории школы и педагогики дореволюционной России (1918-1977). Библиографический указатель. М., 1979.
Подготовка рукописи к печати. Методическое пособие. М., 1979 (в соавторстве с Л.А. Ильиной).

1980 – март 1987

Учащиеся средней школы в революционном движении 1881–1887 гг. (По материалам Департамента полиции) // Народное образование и педагогическая мысль России кануна и начала империализма (малоисследованные проблемы и источники) / Сборник научных трудов / Под редакцией Э.Д. Днепрова. М., 1980.
Женское образование в пореформенной России // Э.П. Федосова. Бестужевские курсы – первый женский университет России / Под редакцией Э.Д. Днепрова. М., 1980.
Педагогическое наследие прошлого (к выходу серии «Педагогическая библиотека») // Народное образование. 1980. № 8.
Советская историография отечественной школы и педагогики (1918-1977). М., 1981.
Народное образование. Педагогические науки. Аннотированный указатель отечественных библиографических пособий на русском языке, опубликованных с середины XIX века по 1979 год. М., 1981.
Проект словника Библиографического словаря отечественных педагогов и деятелей просвещения. М., 1982.
Некоторые проблемы историографии и методологии изучения педагогического наследия Древней Руси // Просвещение и педагогическая мысль Древней Руси (малоисследованные проблемы и источники). Сб. научных трудов. М., 1983.
История советской школы и педагогики (Краткий библиографический указатель). М., 1983.
Историография школы и педагогической мысли Древней Руси // Советская педагогика. 1984. № 4.
Педагогическое наследие и современность // Книги в СССР. 1984. № 2 (на английском, французском и немецком языках).
Самодержавие и народное образование в пореформенной России // Школа и педагогическая мысль России периода двух буржуазно-демократических революций. Сборник научных трудов. / Под редакцией Э.Д. Днепрова. М., 1984.
Проблемы изучения истории школы и педагогики России периода империализма и буржуазно-демократических революций // Там же.
О направлениях дальнейших исследований по истории школы и педагогической мысли дореволюционной России // Там же.
Системный подход в изучении народного образования дореволюционной России // Там же.
Школьная политика: содержание понятия и аспекты изучения (на материалах дореволюционной России) // Школа России накануне и в период революции 1905-1907 гг. Сборник научных трудов / Под редакцией Э. Д. Днепрова. М., 1985.
О разработке методологических, историографических и источниковедческих проблем истории педагогики // Там же.
Направления и тематика исследований по истории отечественной школы и педагогической мысли (продолжение) // Там же.
Русская школа и педагогическая мысль первой половины XIX века: советская историография и методологические проблемы изучения // Актуальные вопросы историографии и источниковедения истории школы и педагогики. Сборник научных трудов. /Под редакцией Э. Д. Днепрова. М., 1986.
Направления исследований и тематика публикаций по истории школы и педагогической мысли дореволюционной России (окончание) // Там же.
Народное образование как предмет исследования (по материалам дореволюционной России) // Советская педагогика. 1986. № 1.
История педагогики. История педагогики в России // Педагогическая энциклопедия. Т. 1. М., 1999 (корректура и рукопись 1987 г.).
Школа пореформенной России в советской литературе // Историографические и методологические проблемы изучения отечественной школы и педагогики. Сборник научных трудов / Под редакцией Э.Д. Днепрова. М., 1987.
Советская историография отечественной школы конца XIX - начала XX вв. // Там же.

Апрель 1987 – июль 1990

Проверяя себя историей // Учительская газета. 1987. 21 апреля.
Верю в учителя. Школе – энергию обновления // Правда. 1987. 1 июня.
Перестройку школы – на уровень современных требований. М., 1987 (в соавторстве с А.А. Коробейниковым и В.Д. Шадриковым).
Дискуссионный клуб «Позиция» // Литературная газета. 1987. 9 сентября.
АПН и ее перестройка //Учительская газета. 1987. 10 сентября.
Учиться учить // Советская культура. 1987. 14 ноября.
Всеобуч: от иллюзий к реальности // Известия. 1988. 9 января.
В плену иллюзий // Комсомольская правда. 1988. 2 февраля.
Ведомственное самовластье должно быть исключено в управлении школой // Правда. 1988. 13 февраля.
Перестройка и школа. Простор педагогическому творчеству открывают решения Пленума ЦК КПСС // Правда. 1988. 24 февраля.
Кому и как перестраивать АПН? // Учительская газета. 1988. 1 марта.
Какой быть АПН СССР? // Учительская газета. 1988. 10 марта.
Оцепенение. В нем пребывает Академия педагогических наук // Комсомольская правда. 1988. 31 мая.
Школа на сегодня, завтра и послезавтра. // Учительская газета. 1988. 14 июня.
«Время выбрало нас…» // Советская Кубань. 1988. 31 августа.
Концепция общего среднего образования. Проект. М., 1988.
Войдем в новую школу // Учительская газета. 1988. 18 октября.
Педагогической науке – идеологию обновления. Задачи, принципы организации и структура Академии педагогических наук СССР // Учительская газета. 1988. 22 октября.
ВНИК: один рабочий день // Учительская газета. 1988. 2 ноября.
Обязательно ли общее среднее. Две точки зрения // Известия. 1988. 14 декабря.
Здесь судьба деревни // Советская Россия, 1988, 17 декабря.
Выступление Э. Днепрова на Всесоюзном съезде работников народного образования // Учительская газета. 1988. 24 декабря.
Новая школа: экономическое обеспечение. Вклад в образование – самая гуманистическая задача экономики // Экономическая газета. 1988, декабрь.
Школа на сегодня, завтра и послезавтра. М., 1989.
Кому и как перестраивать Академию педагогических наук. М., 1989.
Школа и общество // Новое педагогическое мышление. М., 1989.
ВНИК «Школа». Библиография основных работ. Под редакцией Э.Д. Днепрова и В.С. Собкина. М., 1989.
ВНИК «Школа». Промежуточные результаты работы. М., 1990.
На обочине не выжить // Правда. 1990. 20 марта.
Разморозить инициативу // Правда. 1990. 28 июня.
Четвертая реформа. Полемические заметки по истории современности // Учительская газета. 1990. № 24, 25. Июнь.
Выступление на Верховном Совете РСФСР при избрании на должность министра образования России // Советская Россия, 1990, 12 июля. (Печатный и рукописный текст). Выступление на Комитете народного образования и науки ВС РСФСР 30 июня 1988 г.(рукопись).

Август 1990 – 1993

Не ломать – строить // Учительская газета. 1990. № 34. Август.
Сто дней и всю жизнь // Там же.
Первоочередные меры по реализации программы переходного периода. М., 1990.
Зарплата: слова и действия // Учительская газета. 1990. № 4. Январь.
Камо грядеши? // Учительская газета. 1991. 14 апреля.
Росcийское образование: программа стабилизации и развития // Советская педагогика. 1991. № 9.
Российское образование в переходный период: программа стабилизации и развития. Под редакцией Э.Д. Днепрова, В. С. Лазарева, В.С. Собкина. М., 1991 (334 с.).
Историческая правота Бориса Ельцина // Демократическая Россия. 1991. № 16(22) (перевод с английского языка).
Хроника сопротивления (Российское министерство образования в дни августовского путча 1991 г.) // Учительская газета. № 34-35. 20 августа – 3 сентября) 1991.
Обращение министра образования России к деятелям образования зарубежных стран. Разослано 23 августа 1991 г. через иностранных корреспондентов в Москве. Листовка.
Интервью министра образования Российской газете // Российская газета, 1991, 29 августа.
«Умное государство должно создавать себе конкурента» (о развитии негосударственного образования) // Учительская газета 1991. 3-10 декабря.
Письмо министра образования России Эдуарда Днепрова Борису Ельцину // Независимая газета 1992. 6 мая (статья и рукопись).
Интервью газете "Аргументы и факты" // Аргументы и факты, 1992, 1 сентября.
Министерство будет раскрепощать школы // Независимая газета. 1992. 5 сентября.
Реформа образования в России и государственная политика в сфере образования (Исходные позиции, цели, принципы, этапы реализации. На русском и английском языках). М., 1992.
Система образования Российской Федерации. М., 1992.
Развитие образования в России. Национальный доклад (на 43 сессии Международной конференции по образованию в Женеве). М., 1992.
Человек позиции // Владимир Федорович Матвеев. М., 1992.
Трудное право выбора. Выступление на «Радио России» перед референдумом. 1993. 25 марта.

1994 – 1996

Четвертая школьная реформа (предварительная публикация книги в газете «Первое сентября». 1994. № 3,7,9,12,15,18,21,25,28,31).
Проблемы образования, науки, культуры в контексте реализации Договора об общественном согласии. М., 1994.
Реформа должна давать видимый результат // Литературная газета, 1994, 6 апреля.
Когда надоедает демократия, в школу возвращают консерваторов // Новая газета. 1994. 14 сентября.
Пересмотр Закона об образовании: опасности и необходимость. М., 1995. Предварительная публикация в газете «Первое сентября» 1994. № 26,78; 1995. № 45.
Пересмотр Закона об образовании: провал выборосовского проекта // Образование в документах. 1995. №7. Июль.
Джордж Сорос и российское образование. Почему американский миллионер помогает нашим учителям // Первое сентября. 1995. 21 марта.
Частная школа на дыбе эпох // Частная школа. 1995. № 4.
Школьная реформа между «вчера» и «завтра» // Первое сентября. 1996. 7 мая (извлечения из одноименной книги).
Солянка концептуальная с мозгами по-министерски (Второй раунд борьбы за негосударственное образование) // Частная школа, 1996, № 4.
Проблемы образования в контексте общего процесса модернизации России // Педагогика, 1996, № 5.
Министр…без лица // Образование в документах 1996. № 1.
Не просто хозяйственник, но заботник // Вечерняя Москва, 1996, 14 июня.
Спагетология, или Лапша вам на уши (Публикация главы «Ведомственная псевдополитика – основная опасность переходного этапа» из книги «Школьная реформа между «вчера» и «завтра». М., 1996) // Учительская газета, 1996, 21 и 28 мая.
Лицо министерства определяет министр // Учительская газета, 1996, 28 мая.
Школу готовят к возвращению коммунистов // Известия. 1996. 31 мая.
Гуманитарные и социокультурные аспекты процесса реформирования российского общества и формирования нового типа государственности (анализ и оценка состояния, процессов и тенденций в сфере культуры, образования и науки). М., 1996.
Победа Ельцина – победа народа. Выступление по «Радио Россия» 15 июля 1996 г.
Ведомственное двоевластие: кому выгодно? // Образование в документах, 1996, август, № 15.

1997 – 1999

Современная образовательная реформа и развитие российского образования. М., 1997.
Основные положения концепции очередного этапа реформирования системы образования Российской Федерации. М., 1997.
Исторический контекст очередного этапа образовательной реформы, его инновационно-технологический характер и основные направления // Первое сентября. 1997. 19 августа.
Общественно-педагогическое и инновационное образовательное движение // Инновационное движение в российском школьном образовании. М., 1997.
В состоянии боевой тревоги оказалась школа с последними нововведениями // Известия. 1997. 10 октября.
Кто защитит школу от собственного ведомства? // Первое сентября. 1997. 6 декабря.
Я.А. Коменский в русской и советской историографии: основные этапы и тенденции изучения // Человек – культура – общество в концепции Яна Амоса Коменского. Материалы Международного симпозиума к 400-летию со дня рождения Я.А. Коменского. Москва, 1990. М., 1997.
Идеология отката. Стратегия и тактика противников вариативного образования // Первое сентября. 1998. 14 марта.
Почему очередной этап реформы превратился в политическую авантюру // Первое сентября. 1998. 31 марта.
От застоя к регрессу. Образовательная политика объединенного министерства в 1996-1997 годах // Первое сентября. 1998. 28 апреля.
Несостоявшийся этап реформы и его уроки // Первое сентября. 1998. 4 июля.
Экономика образования: реформировать нельзя оставить все как было. Место запятой в этом предложении, от которой сегодня зависит судьба средней школы, определяется не столько волей правительства, сколько наличием финансовых ресурсов на бюджетных счетах // Первое сентября. 1988. 11 июля.
Аттестация школ: идеология тотального контроля возвращается? Ученые и директора московских школ обсуждают в редакции «Первого сентября» законопроект «О государственной аттестации в образовании» // Первое сентября. 1998. 26 сентября.
Образование сегодня: нужды реальные и мнимые, или о чем мы забываем в пылу споров и противостояний // Первое сентября. 1998. 10 октября.
Ответы на вопросы «Учительской газеты» об итогах и задачах реформы образования // Учительская газета. 1998. 8 декабря.
Осторожно: двенадцатилетка. Год, который хотят прибавить школе, надо сначала умножить на миллионы детских судеб // Первое сентября. 1998. 15 апреля.
Обнадеживающие шаги… Послесловие к совещанию руководителей органов управления образованием субъектов Российской Федерации // Первое сентября. 1998. 22 декабря.
Три источника и три составных части нынешнего школьного кризиса. М., 1999 (в сокращенном виде – журнал «Знамя». 1999. № 12).
Социально-экономические тупики образовательной политики. М., 1999.
Программа объединения «Яблоко» в области образования. М., 1999.
Как вырастить Ньютонов. М., 1999.
Двенадцатилетка как социально-педагогический макропроект. Осознаем ли мы его сложность и ответственность // Первое сентября. 1999. 2 февраля.
Будет ли в образовании социальная и экономическая политика // Первое сентября. 1999. 2 марта.
Человек на задворках реформ. Как всегда // Учительская газета. 1999. 9 марта.
Образовательная политика – это прежде всего социальная ответственность // Первое сентября. 1999. 13 марта.
Где результаты? Об эффективности перемен в отечественных школах // Московские новости. 1999. 6-12 апреля.
Муниципальная школа как заложница псевдополитики // Первое сентября 1999. 24 апреля.
Школа между кабинетными иллюзиями и реальными проблемами. С ними не удалось справиться и в новой Федеральной программе развития образования: она лишь повторила все ошибки предыдущей… // Первое сентября. 1999. 8 июня.
За тысячей долларов не пришел никто // День учителя. 1999. Сентябрь.
Школа между прошлым и будущим // Яблоко России. 1999. 9-15 октября.
Разговор с министром // День учителя. 1999. Октябрь.
«Трудно найти сословие более униженное, чем учительство» // День учителя. 1999. Ноябрь.
Против теневой школы // Московские новости. 1999. 14-20 декабря.

2000 – 2001

Базовые документы образовательного форума: уровень притязаний и уровень исполнения. Статья первая. Доктрина или декларация // Первое сентября. 2000. 29 января.
Базовые документы образовательного форума. Статья вторая. За кулисами концепции // Первое сентября. 2000. 5 февраля.
Базовые документы образовательного форума. Статья третья, заключительная. История с законопроектом // Там же. 19 февраля.
Витязь на распутье, или Современная образовательная политика. М., 2000.
Новое осенне-весеннее наступление на Закон РФ «Об образовании». О предстоящем в Госдуме рассмотрении поправок к закону // Первое сентября. 2000. 28 марта.
Образовательная политика и перспективы школы. Актуальные тезисы // Первое сентября. 2000. 22 апреля.
Двенадцать выводов по двенадцатилетке. Комментарий к парламентским слушаниям // Первое сентября. 2000. 24 июня.
«Мы живем – как учимся» // Время новостей. 2000. 14 ноября.
Образовательная доктрина как памятник эпохе // Первое сентября. 2000. 18 ноября.
Время серых кардиналов // Московские новости. 2000. 28 ноября-12 декабря.
На каждого ректора есть досье // Московские новости, 2000, 23 ноября.
Законопроект вчерашнего дня // Первое сентября. 2000. 28 ноября.
Мертвая, нищая, ненужная // Татьянин день. 2000. № 24, декабрь.
Парламентские слушания как развилка на пути российского образования. М., 2002; то же – в газете «Первое сентября» 2 декабря 2000 (О модернизации российского образования).
Цель модернизации образования – эффективная школа // Первое сентября. 2001. 12 мая.
Основы современной образовательной политики России (стратегические тезисы) // Первое сентября. 2001. 26 июня.
Суть образовательной политики и ее ключевая современная задача // Образование – шаг в будущее. Петрозаводск. 2001 (в соавторстве с С.Ю. Степановым и Г.А. Разбивной).
Модернизация образования – общенациональная задача. К итогам деятельности рабочей группы Государственного совета РФ // Первое сентября. 2001. 25 августа.
Стандарт без выбора. К обсуждению законопроекта «О государственном образовательном стандарте» // Первое сентября. 2001. 13 ноября.
Статья К.Д. Ушинского «О народности в общественном воспитании» // Университет Российской академии образования. Труды кафедры педагогики, истории образования и педагогической антропологии. Вып. 1. М., 2001.
Социальные и научные истоки «Педагогической антропологии» К.Д. Ушинского // Там же. Вып. 2. М., 2001.
Учебные книги К.Д. Ушинского – нравственная и педагогическая основа русской начальной школы // Там же. Вып. 5. М., 2001.

2002 – 2003

Материалы общественного обсуждения и научной экспертизы проекта стандарта общего образования – «Требования к уровню подготовки выпускников» и «Обязательный минимум содержания образования». Ноябрь 2001 – март 2002 гг. М., 2002.
«Минимум» ушедшей эпохи // Учительская газета. 2002. 15 января.
Образовательный стандарт: российский и зарубежный опыт // Каким должен быть образовательный стандарт. М., 2002 (в соавторстве с А.Г. Аркадьевым).
Базовые концептуальные подходы к разработке образовательного стандарта // Там же (в соавторстве с А.Г. Аркадьевым).
Десять лет по ложному пути, или Еще раз о разработке образовательных стандартов в России // Первое сентября. 2002. 2 февраля.
Техническое задание на разработку проекта федерального компонента государственного стандарта общего образования. М., 2002.
Предисловие к публикациям I и II рабочего вариантов и пояснительная записка к III рабочему варианту проектов стандарта // Проект федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования. Ч. I. Начальная школа. Основная школа. М., 2002, 1,2 и 3-е издание.
Объемные показатели для разработки проекта федерального компонента государственного стандарта общего образования // Там же, 3-е издание.
Предисловие и дополнение к техническому заданию на разработку проекта федерального компонента государственного стандарта общего образования для старшей школы с профильным обучением // Там же. Ч. 2. Старшая школа, 3-е издание.
Тезисы об основной школе. М., 2002.
Предварительный анализ общественного обсуждения и профессиональной экспертизы проекта федерального компонента государственного стандарта общего образования. М., 2002 (в соавторстве с А. Г. Аркадьевым).
Концепция с авторитарным профилем // Первое сентября. 2002. 18 мая.
Попытка пересмотра содержания образования удалась не полностью // Учительская газета. 2002. 5 ноября.
Продукт согласия между обществом и государством // Парламентская газета. 2002. 20 ноября.
Большая перемена. Время МН, 2002, 27 ноября.
Образовательные стандарты: их истоки, смысл и значение. М., 2002.
Образовательный стандарт в контексте обновления содержания образования. М., 2002.
Рекомендации парламентских слушаний «Содержание стандарта общего образования». М., 2002.
Модернизация российского образования. Документы и материалы. М., 2002.
Анализ результатов профессионально-общественного обсуждения проекта федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений. М., 2003 (в соавторстве с А.Г. Аркадьевым и А.В. Баранниковым).
Сравнительный анализ содержания общего образования. Временные требования к обязательному минимуму содержания общего образования (1998 г.) и проект федерального компонента государственного стандарта общего образования (2003 г.) / Под редакцией руководителя авторского коллектива Э.Д. Днепрова. М., 2003.
Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений. Проект. М., 2003.

2004 – 2005

Школьный стандарт первого поколения // Учительская газета. 2004. 27 января.
Образование и наука // Учительская газета.2004.16 марта.
Игры бюрократов. Административная реформа обрекает себя на гибель // Политический журнал. № 17. 2004. 24 мая.
Агрессивный синдром толпы. Массовость – не доказательность убедительности // Учительская газета. 2004. 29 июня.
Новую политику диктует Минфин. Второй исход государства из образования // Учительская газета. 2004. 19 октября.
Правительство – против образования // Новая газета. 2004. 25-27 октября.
Страсти по стандартам, или Как легко состряпать «сенсацию». Детская болезнь «педагогического авангардизма» // Учительская газета. 2004. 26 октября.
Налог на молодость. Новая инициатива Министерства образования: полтора года обязательной трудовой повинности, а потом – в армию // Новая газета. 2004. 4-10 ноября.
Карапузы, к доске! // Московский комсомолец, 2004, 5 ноября.
Удар, еще удар… Минобрнауки готовит погром школы // Россия. 2004. 11-17 ноября, 18-24 ноября, 25 ноября – 1 декабря.
Образование как гостайна. Жизненно важные реформы готовятся за спиной общества // Новая газета. 2004. 15-17 ноября.
Горькие плоды просвещения // Независимая газета. 2004. 17 ноября.
Научно-образовательный ЖЭК // Новая газета. 2004. 6-12 декабря.
Антисоциальная революция // Россия. 2004. 23-31 декабря.
Образовательный стандарт – инструмент обновления содержания общего образования. М., 2004.
Разрушать – не строить. По сути все идет к выключению нашей страны из конкуренции на мировом интеллектуальном рынке // Независимая газета. 2005. 18 февраля.
На зурабовские грабли… // Россия. 2005. 10-16 февраля (То же: Э.Д. Днепров, Е.В. Ткаченко, В.Д. Шадриков. Смена вех образовательной политики // Педагогика. 2005. № 4).
Социальный дарвинизм // Россия. 2005. 3-9 марта.
«Эта реформа – акт суицида» // Новая газета. 2005. 23-26 июня.
Фискальная политика правительства банкротит образование // Родная газета. 2005. 30 июня.
Политика образовательного геноцида // Россия. 2005. 14-20 июля.
Второй исход // Политический журнал. 2005. № 28. 29 августа.
Министры без портфелей. Фурсенко и его Минобрнауки проводят засекреченную реформу против образования // Новая газета. 2005. 5-7 сентября.
Манифест Соловейчика «Человек свободный и современная образовательная политика // Первое сентября. 2005. 8 октября.
Образование и власть / Пятые Международные Лихачевские чтения. Сборник материалов. СПб., 2005 (корректура).
Реформа против образования // Аргументы и факты. 2005. № 41, октябрь.
Общество не приняло антисоциальную реформу. За что отвечает этот министр? // Россия. 2005. 27 октября-2 ноября.
«Хуже дело обстоит только в Таджикистане» // Газета. Ru. 2005. 12 декабря.
«Мы отстаем на две эпохи» // Газета. Ru. 2005. 19 декабря.
Образование в жерновах антисоциальной политики. М., 2005.
Пути обновления и развития российского образования на современном этапе. М., 2005.
Реформа против образования (по материалам СМИ). Составители Э.Д. Днепров, А Г. Аркадьев. М., 2005 (440 с.).

2006 – 2011

Из провала реформу образования пытается вытащить президент // Россия. 2006. 12-18 января.
Из провала… Для реализации предложений президента РФ по совершенствованию системы российского образования необходимо деятельное участие всего общества. Модернизация образования как национальный проект // Россия. 2006. 19-25 января.
Оттрендились. Госсовет взял свой курс на реформу, минуя предложения Минобрнауки // Россия. 2006. 30 марта-5 апреля.
Доклад на Госсовете. О развитии образования в Российской Федерации. М., 2006 (в соавторстве с С.Ю. Степановым).
Поражение Фурсенко. Госсовет РФ изменил стратегию развития образования в России // Московские новости. 2006. 31 марта-6 апреля.
Ломоносов поднялся «в лифте» // Большая политика. 2006. № 4, апрель.
Образование в жерновах антисоциальной политики (по материалам книги Э.Д. Днепрова «Образование в жерновах социальной политики» (М., 2005). // Детский сад. 2006. 12 апреля.
Приоритеты образовательной политики в концепции модернизации российского образования и необходимость их коррекции // Вопросы современной педиатрии. 2006. Т. 5. № 5. Приложение 1. Школа и здоровье.
Попытка контрреформы среднего женского образования. 1884-1894 // Вопросы образования. 2006. № 2.
Время. Школа. Человек. Пять эпох российского образования (к 70-летию Э.Д. Днепрова). // Первое сентября, 2006, 9 декабря.
Образование и политика. Новейшая политическая история российского образования. Т. 1, 2. М., 2006.
Еще раз о «региональном компоненте». Министерство образования переводит стрелку ответственности за введение ОПК на регионы // НГ-религия. 2007. 7 марта.
«Попытки клерикализации образования» // Раздел из книги «Образование и политика. Новейшая политическая история российского образования». М., 2007.
Государственный совет Российской Федерации и стратегия развития отечественного образования // Человеческий фактор: общество и власть. 2007. № 1.
20-летка с правом переписки. Обязательное общее образование – очередная школьная «химера» // Новая газета. 2007. 18-20 июня.
В школу будут ходить до 20 лет. Беспомощность и авантюризм нашего образовательного законодательства // Независимая газета. 2007. 26 июня.
Кризис общего среднего образования в конце XIX в. (по материалам Особого совещания по делам дворянского сословия // Вопросы образования. 2008. № 4.
Ушинский и современность. М., 2007.
Женское образование в России. М., 2009.
Современная российская школа не преодолела старых проблем // РИА Новости. 2010. Апрель.
Новейшая политическая история российского образования: Опыт и уроки / Днепров Э.Д. – Москва : Мариос, 2011. – С. 456.
Российское образование в XIX - начале XX в.: Политическая история российского образования / Днепров Э.Д.. Москва : Мариос, 2011. – Т. I . 648 С.
Российское образование в XIX - начале XX в.: Становления и развитие российского образования / Днепров Э.Д.. - Москва : Мариос, 2011. – Т. II. 672 С.
Судьбы образования / авт. Днепров Э.Д.. - Москва : Мариос, 2011. 32 С..
Идеология педагогического примитивизма // Независимая газета. 2011.16 февраля.
Декларация и цифры. Два проекта закона об образовании: «на завтра» и «на вчера». Независимая газета. 2011. 29 июня.
Для начала – три шага. Что делать, если образование угрожает национальной безопасности страны. Новая газета. 2011. 29 июня.
Социальные и научные истоки «Педагогической Антропологии» К.Д. Ушинского. История, теория и практика образования. Т. 2. История образования и педагогической мысли в России. М.АС. 2012.
Стенография выступления на Седьмой национальной научной конференции «Историко-педагогическое знание в начале III тысячелетия» Историко-педагогический ежегодник. 2012.
П.Н. Игнатьев и последняя попытка реформирования профессионального образования. Историко-педагогический ежегодник. 2012.
Ничего не убудет, если убрать из закона статью о ЕГЭ. Новая газета. 2012. 15 августа.
Проект закона ущемляет права граждан на бесплатное образование. Итоги. 2012. 22 октября.
Две эпохи образовательного законодательства// Независимая газета. 2012. 15 ноября.
Вехи образовательной политики. Избранные статьи и материалы.1987-2012. Ч. 1,Ч. 2. 2013.
Гражданские и мировоззренческие истоки творчества К.Д. Ушинского [Журнал] / авт. Днепров Э.Д. // Проблемы современного образования. - 2014. № 2. С. 5-15.
Законодательная деятельность в сфере образования в дореволюционной России [Журнал] / авт. Днепров Э.Д. // Вопросы Образования. - 2015. № 2. С. 241–278.
Земские ходатайства по вопросам народного образования. 1865 -1905. М. 2014.
Источниковедение истории образования и педагогики дореволюционной России. М. 2014.
Очерки историографии образования и педагогики дореволюционной России. М. 2014.
Образование и педагогика дореволюционной России: неизученные проблемы. М. 2014.
Российская образовательная политика XIX–начала XX в. В зеркале законодательных актов (Фрагменты из книги Э.Д. Днепрова) [Журнал] / авт. Днепров Э.Д. // Вопросы Образования. 2015. № 2. С. 279-288.

Работы, изданные за рубежом

The Works of Ushinski on Schools in Other Countries / Vergleichende Pedagogic. 1974. № 3.
A Short History of the Soviet School and Soviet Pedagogy over Sixty Years (в соавторстве с А.И. Пискуновым, на русском и английском языках) / Soviet Education. February. – March 1978 / Vol. XX, № 4 – 5.
V. Lunacearski. Despre Educatie si invatamint (Antologie). (Составители Э.Д. Днепров, К.С. Еринова, Ф.С. Озерская. Комментарии Э.Д. Днепрова). Bukuresti. 1978.
A Systems Approach to the Study of Public Education in Prerevolutionary Russia / Soviet Studies in History. Winter 1986-87 / Vol. XXV, № 3.
The Autocracy and Public Education in Postreform Russia /Ibid.
«Relentlessly Running in Place»: The Historiography of Schools and Pedagogical Thought in Medieval Russia ( Some Conclusions, Problems and Perspectives ) / History of Educational Quarterly. Vol. 26. № 4. Winter 1986.
Internatlonal Exehanges in Pedagogucal Sciences: Some Theoretical Aspects // History of International Relation in Education. Vol. 3. Pecs (Hungary). 1987.
Я.А. Коменский в русской и советской историографии. Прага, 1987 (на чешском языке).
Yeltsin won a victory for change / The Philadelphia Inquirer. 1991. 21 June.
Rust V. D. and Dneprov E. An Interview with Edward Dneprov: School Reform in the Russian Republic [Journal] // The Phi Delta Kappan. - 1992. - 5 : Vol. 73. - pp. 375–377.
Democracy in the Russian School: The Reform Movement in Education Since 1984 ( edited by Ben Eklof and Edward Dneprov). 1993 by West view Press. Boulder. Sanfrancisco. Oxford.
Предисловие Бена Эклофа к вышеназванной книге на английском и русском языках.
The Reform of Education in Russia and State Policy in the Educational System: Background, Goals, Principles and Stages of Implementation / The Faces of Education a World View / The Oxford International Round Table on Education Policy/ 1993.
Reform of Education in Russia and Government Policy in the Sphere of Education / East / West Education. A Journal of the History of Education in Russia, Other Former Soviet States and Eastern Europe. Volume 14. Spring 1993. № 1.
Background to the Reform and New Policies in Education in Russia / Creating and Managing the Democratic School. The Falmer Press. 1995.
The Last Ten years of Educational Reform in Russia: an Historical Perspective / Education in Russia, The Independent States and Eastern Europe. Volume 21. № 1. Spring 2003.