Создаем и адаптируем
инструменты для образовательного и психологического оценивания детей и взрослых, измерения навыков 21 века, социально-эмоциональных навыков и других сложных конструктов
Разрабатываем
статистические модели и модели машинного обучения для анализа цифрового следа, автоматического скоринга заданий открытого типа и эссе, автоматической генерации заданий тестов и других целей
Изучаем
новые конструкты — многосоставные латентные характеристики детей и взрослых — их определения, индикаторы и способы измерения, актуальные для современного образования
Проводим
мониторинги образовательных результатов, тестирования социально-эмоциональных навыков и другие оценивания для организаций образования разного уровня
Тематическая карта наших исследований
-
Способы измерения психологических и образовательных конструктов: социально-эмоциональных и «мягких» навыков, метапредметных и предметных образовательных результатов, универсальных компетентностей и когнитивных способностей
-
Определения и индикаторы психологических и образовательных конструктов с аргументацией, почему по этим индикаторам можно сделать вывод об этих конструктах
-
Создание и систематизация существующих статистических моделей и моделей машинного обучения для автоматизированных измерений, анализ цифровых следов для автоматизации и ускорения оценивания
Направления экспертизы и консалтинга
Валидные инструменты измерения
Для образовательных и коммерческих организаций; проверяем на соответствие с российскими и международными психометрическими стандартами, даем рекомендации по улучшению качества
Индивидуальный образовательный прогресс учащихся на уровне школ и регионов
По предметным и метапредметным образовательным результатам; на уровне университетов по профессиональным и универсальным компетенциям
Обучение методистов и аналитиков
По различных аспектам измерений в сфере образования на основе разработанных авторских программ дополнительного профессионального образования
Наши инструменты измерения для современного образования
СТАРТ-ПРОГРЕСС
Линейка инструментов для измерения индивидуального прогресса по базовым грамотностям (читательской, языковой и математической) и предметным образовательным результатам в начальной и основной школе
4К-тест
Измерение метапредметных результатов образования (Критическое мышление, Креативность, Коммуникация, Кооперация) учащихся начальной и основной школы
IC Literacy Test
Измерение информационно-коммуникационной компетентности учащихся 9 классов
DIGLIT: Измерение цифровой грамотности учащихся основной школы
Линейка инструментов для оценивания социально-эмоциональных навыков, мотивации и субъективного благополучия учащихся начальной и основной школы
Наши ключевые прикладные проекты
Оценивание в начальной школе
Тест читательской грамотности
Создан инструмент на основе методов IRT для оценки грамотности чтения учеников 2-3 классов. Он проверяет уровень понимания художественных и информационных текстов, используя единую шкалу и систему пороговых баллов. Кроме того, инструмент оценивает эффективность стратегий чтения и позволяет отслеживать прогресс учеников.
По заказу Учи.ру
Тест языковой грамотности
Спроектирован интерактивный формат заданий для отслеживания динамики развития языковой грамотности учащихся 3-5 классов. С помощью инструмента ученики могут находить и исправлять ошибки в тексте через специальный браузер, похожий на текстовый редактор. Эта методика создает ситуацию, приближенную к реальной, и помогает эффективно контролировать прогресс в обучении грамотному письму.
По заказу Сбера
Тест критического мышления, креативности, коммуникации и кооперации
Разработан метод диагностики мягких навыков для учеников 4-7 классов. Эти навыки являются важными для успешной адаптации в современном мире. Инструмент позволяет выбрать, какие навыки измерять — один, несколько или все четыре. 4К-тест определяет исходный уровень навыков и позволяет измерить прогресс в их развитии.
По заказу Учи.ру
Оценивание в средней и старшей школе
Мониторинг индивидуального прогресса
Разработан инструмент мониторинга предметных знаний для отслеживания прогресса учащихся 5-11 классов в соответствии с ФГОС. Тестирование проводится несколько раз в год в компьютерном формате, а все задания проверяются автоматически для обеспечения объективности и ускорения проверки. Инструмент успешно опробован на практике, а его качество подтверждено независимой экспертизой.
По заказу НИУ ВШЭ
Мониторинг информационно-коммуникационной компетентности
Проведена оценка уровня информационно-коммуникационной (ИК) компетентности выпускников основной школы. В мониторинговом исследовании приняли участие свыше 30 000 учащихся 9-х классов из 21 субъекта РФ, свыше 12 000 учителей и более 1100 администраторов школ. Целью исследования было определение готовности выпускников основной школы к жизни в информационном обществе и выявление факторов, влияющих на формирование ИК-компетентности в регионах РФ.
По заказу ФГАУ «Фонд новых форм развития образования»
Диагностика городской грамотности
Проведена комплексная оценка готовности учеников 6 и 10 классов к жизни в мегаполисе. Тестирование включало в себя такие аспекты, как мобильность в городе, локальная грамотность, здоровый образ жизни, применение цифровых технологий, про-социальная вовлеченность и межкультурное взаимодействие.
По заказу Департамента образования Москвы
Вступительное тестирование для проекта «Медиакласс в московской школе»
Специально для выпускников девятых классов, претендующих на обучение в медиаклассах, было подготовлено пять вариантов отборочных тестов. Они направлены на проверку языковой и информационной грамотности в контексте современных медиа. Каждый вариант теста основан на теоретической модели, которая может использоваться для оценивания схожих конструктов.
По заказу Департамента образования Москвы
Разработка концептуальной модели исследования цифровой грамотности и апробация тестовых заданий для оценки уровня цифровой грамотности учащихся 7-го класса
Разработан инструмент измерения цифровой грамотности на основе интерактивных заданий сценарного типа. Контекст заданий позволяет погрузить учащихся в привычную среду и предложить реалистичные задачи из школьной или повседневной жизни. На базе инструмента прошли тестирования более 4 000 учащихся 7 и 8 классов московских школ. С демо версией заданий можно познакомится по ссылке.
По заказу Департамента образования Москвы
Карьерно-образовательная навигация в социально-экономическом и институциональном контексте Экспертиза батареи тестов для профориентации школьников, предложены рекомендации по улучшению и архитектура диагностического комплекса.
По заказу Фонда «Билет в будущее»
Оценивание в организациях среднего специального и высшего профессионального образования
Модели формирования и оценки общих компетенций выпускников СПО
Деятельностные задания и рубрики оценивания для диагностики уровня развития универсальных компетенций у студентов средне-профессионального образования для их подготовки к трудоустройству в условиях меняющегося рынка.
По заказу Министерства просвещения РФ
Тест экономической грамотности
Построена система заданий для оценки экономической грамотности студентов, включающая формирующую обратную связь. Инструмент осноРаван на моделях когнитивной диагностики и включает конкретные сценарии, которые оценивают экономическое мышление и знание студентов. Тест не только проверяет результаты, но и анализирует процесс принятия решений.
По заказу НИУ ВШЭ
Тест правовой грамотности
Сценарный инструмент для студентов вузов, основанный на решении кейсов, приближенных к жизненным ситуациям, с автоматической проверкой результатов. Примеры ситуаций включают оценку работодателя на основе трудового договора, выбор юриста и другое
По заказу НИУ ВШЭ
Тестологическая экспертиза инструментов измерения для олимпиады «Я — профессионал»
Поддержка разработчиков тестов для олимпиады, включая создание обучающих документов и спецификации для тестов. Эксперты анализировали спецификации, проверяли формулировки тестов и проводили психометрический анализ результатов. Предложены коррективы для работы над проектом в следующем году.
По заказу организационного комитета олимпиады «Я — профессионал»
Оценивание навыков взрослых
Диагностический инструмент мотивации сотрудников организаций
Ипсативный диагностический инструмент для оценки факторов мотивации и демотивации к работе с применением методов IRT.
По заказу АНО «Россия — страна возможностей»
Методология создания инструментов измерения компетенций цифровой экономики
Предложены методы и процедуры разработки инструментов для измерения цифровых компетенций и ключевых навыков, необходимых для независимой оценки компетенций в цифровой экономике (НОК ЦЭ). Сформулированы требования к качеству инструментов и разработаны процедуры сертификации инструментов для измерения цифровых компетенций и ключевых навыков в рамках НОК ЦЭ.
По заказу АНО «Университет Национальной Технологической Инициативы 2035»
Пилотное тестирование инструмента оценки цифровой грамотности
Разработан инструмент для оценки уровня цифровой грамотности взрослых трудоспособных людей, который обеспечивает автоматическую обратную связь. Он основан на сценарных заданиях, созданных для проверки компетенций в области цифровой экономики. Инструмент демонстрирует высокую валидность и надежность результатов измерения и может быть использован в Национальной образовательной квалификационной сети в области цифровых компетенций.
По заказу АНО «Университет Национальной Технологической Инициативы 2035»
Исследование факторов формирования и развития ключевых цифровых компетенций
Проведен анализ международных и российских исследований по оценке цифровых компетенций, а также собственное исследование с использованием современных инструментов оценивания цифровых компетенций, включающих аутентичные задания сценарного типа и автоматическую обработку результатов. Выявлены статистически значимые факторы, влияющие на формирование и развитие базовых цифровых компетенций выбранных целевых групп — учащихся и взрослого трудоспособного населения.
По заказу НИУ ВШЭ
Оценка критическое мышление в свободной онлайн-среде
Разработан инструмент мониторинга, который позволяет оценить уровень критического мышления у взрослых. Респондентам предлагается выработать свою позицию на основе аргументов, найденных ими самостоятельно в онлайн-среде. Оценка происходит автоматически при помощи технологии машинного обучения, которая начисляет баллы. Этот тест может быть полезен при наборе персонала, а также для оценки уровня развития критического мышления студентов
По заказу НИУ ВШЭ
Наши исследовательские проекты
Дополнительное образование
Программы дополнительного профессионального образования
Базовые навыки психометрического анализа и разработки тестов, а также продвинутые инструменты измерения в образовании, психологии и других социальных науках
Международная летняя школа «Прикладная психометрика в психологии и образовании»
Объединяет исследователей и практиков оценивания для изучения актуальных теоретических и практических тенденций, а также создания профессиональных связей
Семинары
Междисциплинарный семинар «Нейронауки об образовании»
Целью является формирование новой научной области, направленной на использование фактов фундаментальной науки для улучшения образования.
Каждые три недели, гибридный формат
Семинар сотрудников Центра психометрики и измерений в образовании
Для исследователей в социальных науках по вопросам методов измерения в образовании и психологии. Участниками семинара являются сотрудники Центра и приглашенные эксперты.
Международный научный семинар (вебинар) «Измерения и анализ данных в психологии и образовании»
Организован в партнерстве с Московским государственным психолого-педагогическим университетом. Здесь обсуждаем вопросы измерений в психологии и образовании, исследования в соответствии с доказательным подходом, а также анализ больших данных в образовании.
Специализированные подразделения в структуре Центра
-
Проектно-учебная лаборатория моделирования и оценивания компетенций в высшем образовании
Занимается разработкой инструментов оценивания универсальных компетенций в высшем образовании с привлечением студентов и аспирантов НИУ ВШЭ
Контактное лицо: Инна Вениаминовна Антипкина
E-mail: iantipkina@hse.ru -
Методический центр измерения образовательных достижений
Измеряет сквозные, универсальные и профессиональные компетенции студентов высшего образования: правовую, цифровую, экономическую и языковую грамотность (английский язык) в сотрудничестве с соответствующими факультетами НИУ ВШЭ
Контактное лицо: Ксения Вадимовна Тарасова
E-mail: ktarasova@hse.ru -
Группа психометрического моделирования
Проверяет исследовательские гипотезы и автоматизирует процесс измерения в цифровой среде с помощью инновационных моделей статистики, психометрики и машинного обучения
Контактное лицо: Сергей Владимирович Тарасов
E-mail: svtarasov@hse.ru
Памяти Марка Зелмана
Марк Зелман был одним из ведущих мировых специалистов в области оценки и мониторинга качества образования. Он участвовал в создании множества тестов для разных стран, включая Graduate Record Examination (GRE), Graduate Management Admission Test (GMAT), Prueba de Admisión para Estudios Graduados (PAEG), the Praxis Series, NAEP и SAT I. Марк был экспертом в области оценивания в крупнейших компаниях, таких как Educational Testing Service (ETS), USAID, IADB, American Councils и Всемирный банк, а также был руководителем многих экспертных групп. Он свободно говорил на шести языках. Для нас Марк является большой потерей: все эти годы он оставался другом, партнером и консультантом Центра психометрики и измерений в образовании, выступал на наших летних школах, преподавал на наших образовательных программах и помогал нам в разработке российских инструментов.
Команда Центра
Наши специалисты стажировались в крупнейших мировых психометрических центрах: CITO, Бостон-колледжа, Массачусетского университета, Университета Дарема, Университета Беркли, Университета Иллинойса в Чикаго.
Контактное лицо: Ксения Вадимовна Тарасова
E-mail: ktarasova@hse.ru
Руководители
Директор центра
Научный руководитель
Научный руководитель
Заместитель директора центра, старший научный сотрудник
Заместитель директора центра, младший научный сотрудник
Заведующая лабораторией
Заведующая проектно-учебной лабораторией, старший научный сотрудник
Сотрудники
Аналитик
Стажер-исследователь
Менеджер
Стажер-исследователь
Научный сотрудник
Аналитик
Старший научный сотрудник
Аналитик
Программист
Стажер-исследователь
Стажер-исследователь
Младший научный сотрудник
Младший научный сотрудник
Старший научный сотрудник
Научный сотрудник
Новости
-
Международный научный семинар «Измерения и анализ данных в психологии и образовании»
11 декабря, 2025 г.
-
На семинаре "Измерения в психологии и образовании" обсудили применение больших языковых моделей (LLM) для автоматизированной генерации экзаменационных заданий
23 апреля, 2025 г.
-
-
Роль процессных данных в образовательных измерениях обсудили на очередном семинаре в цикле "Измерения в психологии и образовании"
19 февраля, 2025 г.
Публикации
-
Книга
Новые подходы к оцениванию: искусственный интеллект как драйвер изменений в образовании
Искусственный интеллект (ИИ) — удобный инструмент, открывающий новые воз‑ можности в сфере образовательного оценивания. Авторы рассматривают применение ИИ на всех ключевых этапах оценивания: автоматическая разработка заданий, провер‑ ка работ, предоставление персонализированной обратной связи и анализ результатов. Особое внимание уделено этическим вопросам, связанным с прозрачностью, предвзя‑ тостью, конфиденциальностью и ограничениями использования ИИ в оценивании. В выпуске приводятся практические примеры и современные исследования, что делает его полезным ресурсом для специалистов в области образования, психометри‑ ки и цифровых технологий.
Т. Современная аналитика образования. Вып. № 5 (88). М.: НИУ ВШЭ, Институт образования, 2025.
-
Статья
-
Глава в книге
-
Препринт