Двойка за поведение: шанс или «бабушкин сундук»? Пока в новой-старой инициативе больше рисков, но можно сделать ее полезной

С 1 сентября возвращаются оценки за поведение — пока в качестве пилота в отдельных школах нескольких регионов. Иван Иванов в эфире программы «Родительский вопрос» признает, что отношение экспертов к этой советской «ретро-инновации» сдержанное. Она может оказаться бесполезной, как горчичники от гриппа, или даже вредной, но при правильном подходе шансы на успех есть.

© из личного архива

Предпосылки понятны. Трое из четырех учителей подвергались травле: дети оскорбляют их прямо на уроках, высмеивают в соцсетях, откровенно хамят. 70% педагогов балансируют на грани срыва. Какой-то инструмент влияния на поведение нужен, но какой?

Пока вопросов больше, чем ответов. За что именно будут снижать баллы — за баловство или за грубость? Как быть с теми детьми, которые физически не могут усидеть на месте? Кто научит педагогов отличать проблемное поведение от обычной детской непоседливости? Оценка может стать репрессивным механизмом, когда ребенок с проблемами вместо помощи получит клеймо «двоечника по поведению» и окажется в изоляции. Есть риск, что система может углубить неравенство между школами. В сильных гимназиях ее превратят в инструмент воспитания, в слабых — в очередную бумажку для отчетности.

Впрочем, шанс на успех есть. Для этого к разработке правил нужно привлечь всех — учеников, родителей, психологов. Если принципы выставления оценки будут прозрачными, а «двойка по поведению» станет сигналом о том, что нужна помощь, а не наказанием, то новая система поможет школе.

Эфир программы «Родительский вопрос»