Программа «SABER-Учителя» - комплексная информация о политике работы с учителями
Центр социально-экономического развития школы Института образования НИУ ВШЭ реализует проект по апробации в пилотных регионах России инструментария "SABER-Учителя”.
Программа “SABER-Учителя” является одним из главных компонентов системы SABER (Системный подход к улучшению результатов образования) - проекта, осуществляемого по инициативе Всемирного банка. В рамках программы SABER производится сбор и анализ информации о политике, проводимой образовательными системами различных стран. Программа нацелена на выявление общих проблем и перспективных решений при обеспечении широкой доступности полученной информации. Эти данные могут использоваться странами в качестве основы для принятия решений в области определения направлений и методов инвестиционной поддержки процесса повышения качества образования.
Во всем мире растет заинтересованность в привлечении к работе хороших учителей на длительное время, в их профессиональном развитии и мотивации их труда. Установлено, что достижения учащихся имеют тесную связь с социально-экономическим прогрессом, а учителя играют ключевую роль в обеспечении высоких результатов обучения. Однако построение правильной политики работы с учителями, которая бы обеспечивала наличие в каждом классе компетентного, пользующегося поддержкой и мотивированного на педагогический труд учителя, остается проблемой. Причина кроется в следующих моментах: во-первых, доказательства результативности тех или иных аспектов политики работы с учителями недостаточны и разрозненны; во-вторых, воздействие реформ зависит от конкретных особенностей их структуры; и в-третьих, применение одной и той же политики работы с учителями в конкретных ситуациях на фоне местных условий и образовательной политики может вести к различным результатам. Программа «SABER-Учителя» ставит перед собой задачу заполнения данного пробела путем сбора, анализа, обобщения и распространения комплексной информации о политике работы с учителями в системах начального и среднего образования в различных странах мира.
В Российской Федерации вопрос эффективности работы учителей приобретает особую актуальность в связи с реализацией задач введения эффективного контракта, обеспечивающего привлечение в школы лучших кандидатов, стимулирующего повышение качества преподавания и профессиональное развитие учителей.