Мир теряет учителей, внедряет ИИ и беспокоится о психике студентов — и пока не знает, что с этим делать
В развитых странах средний возраст учителя приближается к 50 годам. Молодые держатся в профессии в среднем пять-шесть лет, а потом уходят. Страны повышают зарплаты, возвращают пенсионеров, отправляют студентов в школы, упрощают визы для иностранных педагогов. Но решения проблемы пока нет ни у кого. К 2030 году ЮНЕСКО прогнозирует дефицит в 44 миллиона педагогов.
В отношении искусственного интеллекта сформировались три относительно устойчивые модели. Европейская — максимально осторожная: все, кто работает с ИИ, должны пройти обучение и подтвердить его документально. Американская при Трампе — максимально свободная: меньше ограничений, рынок сам все расставит на свои места. Китайская — системная: ИИ встраивают в инфраструктуру школы.
Некоторые европейские страны пробовали двигаться в сторону китайского варианта, но пока без успеха. Даже цифровая Эстония не смогла быстро запустить персонального ИИ-помощника для каждого школьника. Возникли проблемы с авторскими правами, сопротивлением учителей и самих учеников. Им было непонятно, зачем нужен урезанный учебный чат-бот, если есть обычный ChatGPT.
Образование все чаще отвечает не только за знания, но и за состояние учеников и студентов. Психическое здоровье сегодня беспокоит людей сильнее рака. Во Франции о ментальных проблемах сообщают около 60% студентов. Испания вводит школьных координаторов по благополучию. Нидерланды запретили телефоны после замеров: концентрация выросла, климат в классах улучшился.
К 2030 году устареют около 40% профессиональных компетенций, переобучение потребуется 60% работающих. Но учиться чаще идут те, кто и так подготовлен. А те, кого автоматизация вытесняет сильнее всего, переменам сопротивляются, обращают внимание авторы мониторинга.
Запись семинара