Оценили по понятиям: новый метод анализа концептуальных карт раскрывает секреты организации знаний.

Как понять, действительно ли студенты разобрались в новой теме или только запомнили набор умных слов? Анастасия Капуза решила найти ответ на этот вопрос в своем диссертационном исследовании. Она предложила новый подход к оценке знаний студентов, основанный на использовании концептуальных карт — схем, которые студенты составляют, чтобы показать связи между ключевыми идеями изучаемой темы. Этот метод позволяет более точно отслеживать, как развивается понимание студентами новых концепций в процессе обучения.

Анастасия и ее научный руководитель Юлия Тюменева объединили идеи советских психологов, таких как Выготский, с современными методами сетевого анализа и теории графов. Они разработали показатели, которые измеряют сложность и взаимосвязанность понятийной структуры в сознании человека. 

Эксперименты показали, что эти показатели успешно различают новичков и экспертов. У экспертов понятийные структуры более связанные, сбалансированные и легкие для «извлечения» информации, а у новичков наблюдается «творческий беспорядок».
Разработанный подход универсален и может применяться в разных областях знаний. На его основе можно создавать автоматические инструменты, которые будут следить за прогрессом, находить пробелы в их знаниях и подстраивать процесс обучения под индивидуальные потребности каждого ученика.

Междисциплинарная диссертация Анастасии Капузы открывает новые возможности не только для повышения эффективности обучения, но и для понимания устройства сложных систем знаний. Метод будет полезен в адаптивной оценке знаний, исследованиях экспертного мышления, создании ИИ и управлении знаниями в организациях.
Поздравляем Анастасию с успешной защитой и присвоением степени кандидата наук!