Лаборатория проектирования содержания образования

От кошмара к пониманию: как формирующая обратная связь меняет образование

В российских школах до 90% обратной связи сводится к простому «правильно» или «неправильно». Хотя именно качественная обратная связь — один из самых действенных инструментов в обучении. Но проблема в том, что ученики и учителя по-разному воспринимают саму идею оценивания.

21 апреля

Как учить детей, если они не хотят учиться

Главный вызов современной школы — это найти ответ на вопрос, как заинтересовать детей учебой. Почему одни уроки запоминаются на всю жизнь, а другие превращаются в скучную рутину? Что важнее — талант ученика или умение учителя увлечь своим предметом?

Образование СМИ дискуссии взгляд ученого

18 марта

Вышка научит, как превратить обычный урок в пространство для исследований и открытий

Урок без учителя у доски — не хаос, а продуманная система обучения. 12 марта эксперты Лаборатории проектирования содержания образования НИУ ВШЭ запускают практический курс для преподавателей, в рамках которого показывают, как сделать обычные занятия более эффективными и интересными. Преподаватели научатся создавать уроки, главными действующими лицами которых становятся сами ученики.

Образование приглашение к участию дополнительное образование

27 февраля

Межрегиональный экспертный семинар «Как сделать эффективные занятия интересными: активные методы обучения»

Даже если занятия уже достаточно эффективны и «работают хорошо», их можно сделать еще интересными, увлекающими и мотивирующими. Мы разобрали как это сделать на на региональном экспертном семинаре Института образования 17 декабря 2024 г.

Образование дискуссии экспертиза мастер-классы репортаж о событии

17 декабря, 2024 г.

Творчество на «двойку»? Когда у школьников появляются нестандартные идеи, учителя просто не знают что с ними делать

Учителя убеждены, что развивать креативное мышление учеников очень важно, но на практике они часто блокируют нестандартные идеи — такой парадокс обнаружила Надежда Авдеенко в своем диссертационном исследовании. 70% опрошенных педагогов заявили, что готовы поощрять креативность, однако наблюдения показали обратное.

Наука исследования и аналитика взгляд ученого экспертиза

16 января

Ученые из ВШЭ разработали новую методику оценки ИИ для образовательных задач

Исследователи из НИУ ВШЭ предложили новый научный подход для оценки компетентности искусственного интеллекта в области образования. Подход основан на психометрических принципах и проиллюстрирован на примере проверки GPT-4. Это первый шаг к проверке реальной готовности генеративной модели к роли ассистента педагога или ученика. Результаты работы опубликованы в arXiv.

Наука исследования и аналитика искуственный интеллект

15 ноября, 2024 г.

Критическому мышлению задали курс: или как научить взрослых работать с информацией за восемь недель

«Пойди туда, не знаю куда» — многие достаточно критически относятся к задаче развития критического мышления. Кажется, что этот навык сложно освоить, а тем более измерить.

Наука взгляд ученого экспертиза статистические данные

15 октября, 2024 г.

Не все идет по плану: или двойная жизнь школьного образования

Гладко было на бумаге, да овраги никуда не делись. Диссертационное исследование Олега Баженова показало значительный разрыв между образовательными стандартами и школьной реальностью. Учителя вынуждены балансировать между требованиями государства, учебным планом и ожиданиями родителей, что приводит к существенным отличиям содержания школьных занятий от требований официальных документов.

Наука исследования и аналитика взгляд ученого экспертиза

23 сентября, 2024 г.

Они делают класс местом для дискуссий: цифровые технологии способны менять роли учителя и ученика — доказано экспериментом

Школьные уроки становятся не просто интереснее и эффективнее, они становится другими, если использовать цифровые технологии — следует из диссертационного исследования Александры Михайловой. В течение полугода она проводила эксперимент в школах Москвы и области. Оказалось, что использование IT-платформ меняет не только формат урока, но и характер взаимодействия учителей и учеников.

Экспертиза взгляд ученого экспертиза

16 сентября, 2024 г.

5 секретов увлекательного учебника: опыт Европы

Школьникам сегодня трудно оторваться от телефонов и взяться за учебники. Им скучно учиться, и они не понимают, зачем это нужно. А ведь интерес к учебе очень важен для успеха.

Экспертиза взгляд ученого экспертиза

12 сентября, 2024 г.

Новости