Тема «репортаж о событии»

В этом исследовании дети фотографировали места, где им бывает радостно, тревожно, скучно, интересно, безопасно или уверенно. Затем мы вместе анализировали, какие особенности пространства связаны с разными переживаниями. Вот что у нас получилось.

Московский научный кинолекторий — совместный проект Высшей школы экономики, Московского отделения Российского общества «Знание» и Российской государственной библиотеки — завершил четвертый сезон. С марта по май 2026 года зрители увидели семь редких советских фильмов 1935–1983-х годов и приняли участие в открытых лекциях с учеными НИУ ВШЭ. Партнером сезона стал Госфильмофонд России, благодаря которому фильмы были показаны с оригинальных кинопленок так, как их смотрели в год премьеры.

В апреле 2026 года состоялась студенческая экспедиция в Воркуту под руководством Александры Бочавер и Оксаны Михайловой. Целью было изучение жизненных выборов старшеклассников Воркуты в контексте их образовательных и миграционных траекторий. Экспедиция была организована Центром исследований современного детства и прошла при поддержке программы “Открываем Россию заново”.

7-8 апреля 2026 года на площадке Института образования состоялась XIX научно-практическая конференция “Подросток в мегаполисе: грани социальности”, организованная Центром исследований современного детства совместно с Институтом общественных наук РАНХиГС и Центром “Перекресток”.

В мегаполисах и небольших селах, в центральных и отдаленных регионах возможности у детей разные. Это неравенство подтверждено многими исследованиями: и по качеству образования, и по шансам для выпускников. В Хангаласском улусе Якутии выработаны и уже применяются три практики, которые помогают школам района вместе улучшать качество образования и таким образом повышать шансы выпускников. Они стали частью большого проекта социального воздействия, в котором участвует Инобр. О том, как работают эти практики, сотрудники института и якутские учителя рассказали на форуме «Стань выше с Вышкой!».

Дети из семей с высокими доходами и высшим образованием родителей имеют предпочтительные шансы на поступление в вузы. А вовлеченность родителей в учебный процесс не влияет на снижение неравенства в доступе к высшему образованию. К такому выводу пришли эксперты Института институциональных исследований НИУ ВШЭ.

Доказано, что вовлеченность родителей в образовательный процесс ребенка положительно влияет на успеваемость, но только не при выполнении и контроле домашних заданий – тут в детях нужно развивать самостоятельность. На вторничном семинаре обсудили, в какой степени родители должны быть вовлечены в учебу ребенка, и как это сказывается на школьных результатах.

Научный сотрудник Центра исследований современного детства Александра Бочавер рассказывает об основных событиях конференции.

Институт образования ВШЭ провел конференцию для школ, работающих в неблагоприятных условиях.