Факты в помощь: доказательный подход поддерживает руководителей образования в моменты сомнений

Когда у руководителей образования появляются сложные вопросы или возникает необходимость выбора, оставить догадки и взглянуть на реальные данные не кажется плохой идеей. На первом открытом семинаре этого сезона эксперты Института образования поделились опытом, как исследования помогают находить эффективные решения даже в тех ситуациях, где на первый взгляд не видно очевидных путей.

Сергей Косарецкий рассказал, как этот подход работает для практик преодоления образовательной неуспешности. Ученые, с одной стороны, определили факторы, которые способствуют снижению образовательных результатов, и, с другой стороны, практики работы школ и учителей, позволяющие исключить или снизить влияние этих факторов. На этой основе они предложили решения для школ, использование которых помогает им повышать качество образования.

Реформа ФГОС опиралась на исследование, которое по заказу регулятора выполнила Лаборатория образовательного права ВШЭ. Семен Янкевич рассказал о «закулисье» этой работы — как на самом деле упрощали правила для школ и вузов. Ученые разобрали все четыреста требований и оставили только пять главных. Теперь учебные заведения сами решают, что им нужно для хорошей учебы, вместо того чтобы следовать длинному списку формальных требований.

Завершая обсуждение, Евгений Терентьев заметил, что многие руководители хотят видеть быстрые результаты, но это не всегда работает. «Если не устранить причины проблем, борьба с последствиями бессмысленна. Только исследования и данные помогают понять суть и найти решения, которые действительно принесут долгосрочный результат», — пояснил директор Инобра.

Полную запись смотрите здесь: YouTube  / RuTube