Выжившие в аспирантуре: почему из десяти аспирантов до финиша добирается только один, и как изменить правила игры

Аспирантура в России во многом напоминает гонку на выживание: стартуют многие, но до защиты добираются считанные единицы. И дело не столько в сложности научных задач, сколько в условиях, в которых живут и работают будущие исследователи. Девять из десяти аспирантов вынуждены совмещать учебу с работой, а в срок защищается лишь каждый двадцатый.

© AI

При стипендии в четыре раза ниже прожиточного минимума, чтобы элементарно продержаться, аспиранты берутся за любую подработку, часто не связанную с наукой. В итоге больше половины трудятся полный день и живут в реальности, далекой от защиты.

«Если человек каждый день переключается на офисную рутину, качество исследований неизбежно страдает», — отмечает исследователь Дженнет Бабаева.

Авторы систематического обзора выделяют три типа финансовой поддержки, помогающие аспирантам хотя бы частично удерживаться на плаву. Первый — универсальные меры: небольшие стипендии и образовательные кредиты, доступные всем. Второй — поддержка «лучших»: гранты, повышенные выплаты, оплачиваемые позиции в университетских проектах. Третий — помощь уязвимым группам: молодым родителям и иногородним, включая льготы, места в общежитиях и социальные выплаты.

Самым эффективным механизмом авторы называют трудоустройство аспирантов непосредственно в университетах — на позиции, связанные с темой диссертации.

«Работа стажером-исследователем над профильными проектами дает двойной эффект — и материальную поддержку, и профессиональный рост», — подчеркивает Наталья Малошонок

Когда научная деятельность становится оплачиваемой и встроенной в профессиональную среду, продуктивность растет заметно быстрее.

Такие меры действительно дают результат — но не охватывают всех. Те, кто не получил грант или не смог устроиться в проект, нередко теряют мотивацию и бросают учебу. Чтобы не создавать систему «выживших избранных», поддержку, по мнению исследователей, нужно выстраивать устойчиво и поэтапно. Только разумное сочетание разных форм помощи — финансовой, организационной и психологической — способно сохранить интерес к науке и дать аспирантам возможность развиваться в профессии всерьез, а не по остаточному принципу.

Читать статью