• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта

Институт образования

Содействовать доказательному улучшению сферы образования и человеческого развития

Тема «публикации»

Время перемен не ждет отстающих: новый номер «Вопросов образования» о том, почему самостоятельность становится ключевым навыком для образования

Время перемен не ждет отстающих: новый номер «Вопросов образования» о том, почему самостоятельность становится ключевым навыком для образования
В наше время, когда все так быстро меняется и мир бросает нам новые вызовы, умение думать и действовать самостоятельно, находить творческие решения проблем становится не просто полезным качеством, а самой настоящей необходимостью. Этой важной теме, которая касается каждого из нас и всех вместе, посвящен специальный выпуск журнала «Вопросы образования».

В саду хорошо, но дома не хуже: ученые проверили, как связаны дошкольный опыт и успехи в начальных классах

В саду хорошо, но дома не хуже: ученые проверили, как связаны дошкольный опыт и успехи в начальных классах
Если ребенок ходит в детский сад, это еще не гарантирует успеха в начальной школе. Ученые проанализировали данные более 2000 первоклассников и четвероклассников и выяснили, что что успеваемость никак не связана с тем, посещали они садик или нет. Кроме того, многие отличники в четвертом классе оказались теми, кто не имел такого опыта.

Цифровой разрыв: массовый переход на дистант во время пандемии усилил образовательное неравенство

Цифровой разрыв: массовый переход на дистант во время пандемии усилил образовательное неравенство
Принято считать, что дистанционное обучение делает образование доступным для каждого ученика, независимо от того, живет он в мегаполисе или в глухой деревне. Но исследование Александры Гетман и Ксении Адамович показало, что «великий уравнитель» работает не всегда. Они проанализировали, как 85 регионов России пережили пандемию, и выяснили, что массовый переход на онлайн-образование только усилил образовательное неравенство.