• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта
Меню

Институт образования

Содействовать доказательному улучшению сферы образования и человеческого развития

Тема «публикации»

Исследования с приставкой МЕГА – эксперты Института образования внесли особый вклад в репутацию Вышки

Исследования с приставкой МЕГА – эксперты Института образования внесли особый вклад в репутацию Вышки
Высшая школа экономики подвела итоги конкурса на академические надбавки. Всего их получили несколько десятков сотрудников Инобра. Поощрения разной величины и на разный срок – в том числе так называемые меганадбавки. С прошлого года их назначают за публикации, которые вносят особый вклад в международную репутацию НИУ ВШЭ. «Мега-» получат четыре научных сотрудника Инобра, премированы две их статьи, написанные в соавторстве – обе посвящены исследованиям российской средней школы.

Реальный мир разложили на нескучные задачки – изданы пособия под редакцией Алексея Обухова для STEM-уроков в 5 – 11 классах

Реальный мир разложили на нескучные задачки – изданы пособия под редакцией Алексея Обухова для STEM-уроков в 5 – 11 классах

Читать про электроны или структуру ДНК в учебниках, конечно, интересно (хотя, если честно, чаще всего нет). Но «пощупать» реальность, которую описывает школьная программа – совсем другое дело. Традиционные учебники не всегда дают такую возможность, в первую очередь потому, что слишком жестко разделяют естественные науки – «картины мира» по версии физики, химии, биологии практически не сочетаются друг с другом ни на уроках, ни в головах школьников. Вот почему многие педагоги за STEM-подход – соединение естественнонаучных дисциплин и привязку их к практике, к исследованиям, личному опыту. Теперь учителю будет проще организовать такие уроки: ведущий эксперт Центра общего и дополнительного образования им. А.А. Пинского Алексей Обухов составил задачники для средних и старших классов. Даже в двух вариантах: можно использовать российский, а можно – американский и британский опыт.

Чем грозят «огни большого города»? – малые города продолжают терять молодежь, а в столицах может обостриться конкуренция за места в вузах

Чем грозят «огни большого города»? – малые города продолжают терять молодежь, а в столицах может обостриться конкуренция за места в вузах

Инфраструктуру высшего образования в СССР планировали так, чтобы в столице каждого региона было несколько университетов, обеспечивающих потребности отраслей народного хозяйства. В 1990-е во многих городах, за исключением совсем маленьких, стали появляться вузы или их филиалы. Но десять лет назад по стране прокатилась волна закрытия филиалов и оптимизации университетов. Это было неизбежно, потому что качество образования во многих из них оставляло желать лучшего. Последствия этого малоизучены, прежде всего с точки зрения того, как это отразилось на миграции молодежи. Эксперты лаборатории «Развитие университетов» Инобра Нияз Габдрахманов и Олег Лешуков и их коллеги Лилия Карачурина и Никита Мкртчян из Института демографии Вышки восполняют этот пробел в статье, опубликованной в «Вопросах образования». Это первый опыт обращения к статистике именно на уровне отдельных городов – обычно подобные процессы рассматриваются на национальном или региональном уровне.