Тема «исследования и аналитика»

Эффект "стеклянного потолка": почему способные школьники не могут учиться еще лучше

Эффект "стеклянного потолка": почему способные школьники не могут учиться еще лучше
Вторая часть исследования наших коллег о том, как успехи российских школьников связаны с образовательной политикой и практикой.

Почему российские школьники отстают по физике, химии и биологии

Российские школьники на уроке химии
Последнее исследование наших коллег: как результаты учащихся связаны с  образовательной политикой и практикой.

PIRLS-2016: динамика результатов по разным странам

PIRLS-2016: динамика результатов по разным странам
5 декабря стали известны результаты международного мониторинга PIRLS - 2016. Россия заняла 1 место, набрав 581 балл. Разбираемся, что стоит за баллами и местами в рейтинге.

Объявлены результаты международного исследования PIRLS-2016: Россия на 1 месте!

Объявлены результаты международного исследования PIRLS-2016: Россия на 1 месте!
Рассказываем об основных результатах и интересных трендах этой волны PIRLS в России

Новая публикация сотрудников Института Образования

Новая публикация сотрудников Института Образования
Диана Королева и Татьяна Хавенсон опубликовали главу книги «Innovators from within and from without the education system» в международном журнале Reforms and Innovation in Education - Implications for the Quality of Human Capital.

Мартин Карной и Юлия Кузьмина получили международную премию за статью

Мартин Карной и Юлия Кузьмина получили международную премию за статью

Руководитель Центра социологии образования Института социологии РАН Давид Константиновский выступил с лекцией на Летней школе "Неравенство образовательных возможностей"

Давид Константиновский, Руководитель Центра социологии образования, науки и культуры Института социологии РАН
Автор  60-летнего исследования неравенства в советских и российских школах рассказал, на что важно обращать внимание молодым ученым.

Как отличаются баллы ЕГЭ по регионам: ответы на вопросы

Комментарии по исследованию МЛАОП о результатах школьников и региональном неравенстве в образовании.

Как отличаются баллы ЕГЭ по регионам: результаты школьников и региональное неравенство

Как отличаются баллы ЕГЭ по регионам: результаты школьников и региональное неравенство
На днях стартовала новая волна единого государственного экзамена, и за те 8 лет, что ЕГЭ существует в обязательном режиме, споры вокруг него не утихают. В этом материале мы предпринимаем попытку показать в динамике средние баллы ЕГЭ по русскому языку и математике в регионах, а также объяснить, с чем могут быть связаны региональные различия в результатах экзамена.

ЕГЭ: история изменений и баллы

ЕГЭ: история изменений и баллы
Исследователи МЛАОП изучили, какие изменения претерпел единый государственный экзамен с 2009 по 2016 годы и как это отразилось на среднем балле учащихся