Теперь «профильное» критическое мышление можно развивать с первого курса

У каждой профессии запах особый, как писал классик, а еще — свои подводные камни (они же «ловушки мышления»). Для юристов это двусмысленные формулировки, для врачей неполные клинические данные, а для экономистов — идеальные расчеты и прогнозы, в которых не учтено то, что называют неочевидными допущениями. Можно построить вполне стройную модель роста ВВП и не заметить при этом, например, какую-то неявную тенденцию на рынке труда — и вся модель окажется нерабочей.

© AI

В Институте образования разработали тест для оценки критического мышления студентов-экономистов. Работа началась с запроса преподавателей: они замечали, что студентам не хватает навыков анализа экономических ситуаций — умения выявлять скрытые допущения, проверять логику, находить альтернативные объяснения. Стандартные курсы этому не учили.

Тест разработан на основе методологии Evidence-Centered Design, в которой оценка строится на установлении взаимосвязи между действиями респондентов и уровнем развития оцениваемого навыка. Каждое задание связано с отдельным навыком критического мышления: оценить надежность источника, выдвинуть и проверить гипотезу, сделать собственный вывод и выявить его ограничения. Внешне задание выглядит как статья об экономической проблеме (например, о дефиците пшеницы или поставках хлопка), которую студент разбирает по полочкам — ищет логические пробелы, перепроверяет, объясняет, чего не хватает.

В исследовании участвовали 423 первокурсника. За один семестр курса «Экономическое мышление» средний прирост в их навыках критического анализа составил 0,44 стандартных отклонения. Это заметный результат — сопоставимые программы в университетах США и Европы показывают прирост от 0,11 до 0,43. Также результаты исследования показали, что навыки критического анализа связаны с оценками и других дисциплин. 

«Этот инструмент открывает новые возможности для оценки именно специального, домейн-специфичного критического мышления», — отмечает Ксения Тарасова. 

На практике часто используют тесты для оценки общего критического мышления, однако они не учитывают профессиональный контекст и реальные задачи, с которыми сталкиваются специалисты. Теперь появился способ измерять специальные навыки критического мышления, отслеживать их развитие и формировать их уже с первого курса.

Авторы исследования: Ксения Тарасова, Дарья Грачева, Даниил Талов, Екатерина Орел, Андрей Дементьев.

Подробнее