Нет повода для критики: в университетах пока ничего не развивает критическое мышление студентов

Умение критически мыслить очень важно для современного человека: в этом не сомневается никто, даже официальные ведомства. По крайней мере, формирование критического мышления давно заложено в образовательные стандарты для российских вузов. Но на практике хороший рецепт развития этой компетенции до сих пор не найден.

© AI

Это подтвердило исследование Центра социологии высшего образования, которое они провели совместно с Центром психометрики и измерений в образовании. 

В исследовании приняли участие 888 студентов из восьми российских университетов, у которых уровень критического мышления измерялся с помощью специального стандартизированного теста дважды — в начале обучения и спустя год. Все многообразие жизни студентов разложили на пять сфер: усердие и активность в учебе (самостоятельно и в контакте с остальными), внеучебную деятельность, социальное взаимодействие и конформность, то есть стремление создать себе привлекательный образ в глазах остальных. 

Выяснилось, что ни один из этих типов поведения не помогает растить в себе критическое мышление. Вернее, все, что связано с учебой и общением, просто оказывали крайне малое влияние на способность критически мыслить, а увлечение внеучебными активностями и стремление произвести впечатление на окружающих даже снижали ее. В целом за учебный год уровень критического мышления вырос с 0,32 до 0,52 балла — эффект незначительный.

Авторы объясняют это тем, что в российских вузах преобладают пассивные методы обучения: законспектировать лекцию, переписать с доски, прочитать заготовленный доклад. Если уделить больше внимание дискуссии, кейс-стади и другим активным формам, а еще и добавить специальные курсы по формированию критического мышления, то ситуация начнет исправляться.

Авторы: Наталья Малошонок, Ксения Тарасова, Ксения Вилкова, Даниил Талов

Подробнее