Июль и август оказались весьма продуктивными месяцами для повышения квалификации сотрудников центра. Пять сотрудников приняли участие в двух летних школах: «Модели с латентными кривыми: моделирование структурными уравнениями» при поддержке Лаборатории социальных исследований и «Теория и практика разработки тестов в психологии и образовании» при поддержке Центра мониторинга качества образования.
Успешный молодой учёный — это не самый привычный персонаж в российском академическом ландшафте, но первые ласточки уже есть. О выстраивании траектории научной карьеры нового типа в интервью журналу "Наука и жизнь" рассказывает ведущий научный сотрудник Инобра Игорь Чириков.
По итогам кампании по академическим надбавкам 2016 года Наталья Малошонок, Иван Груздев и Игорь Чириков получили надбавки 3 уровня. Поздравляем наших коллег!
В Университете Гонконга прошла IV Международная конференция исследователей высшего образования, участником которой стал ведущий научный сотрудник Института образования, исполнительный директор международного консорциума SERU Игорь Чириков. Он выступил с докладом «Влияние проекта повышения глобальной конкурентоспособности (5-100) на структурные трансформации в российских вузах», представив результаты исследования структурных изменений в российских вузах – участниках Проекта "5-100".
Институт образования ВШЭ и Калифорнийский университет в Беркли (США) подписали меморандум о совместном управлении международным исследовательским консорциумом «Студенческий опыт в исследовательском университете» до 2020 года. Предстоит реализовать масштабный четырехлетний проект по изучению высшего образования, в который вовлечено более 30 университетов из разных стран.
В журнале «Computers in Human Behavior» (первый квартиль по психологии в Скопусе), выходящем под эгидой крупнейшего международного академического издательского дома «Elsevier», опубликована новая статья сотрудников Центра социологии высшего образования Инобра Натальи Малошонок и Евгения Терентьева.
29 апреля в 17:00 (ауд. 202, Потаповский пер. 16/10) состоится обсуждение драфта статьи Татьяны Семеновой «Massive open online courses (MOOCs): individual and contextual factors of participation».
