• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта
Меню

Институт образования

Содействовать доказательному улучшению сферы образования и человеческого развития

Новости

Поможем вузам в жизни после шторма пандемии: с новыми вызовами для университетов будем справляться вместе – присоединяйтесь к инициативе

Поможем вузам в жизни после шторма пандемии: с новыми вызовами для университетов будем справляться вместе – присоединяйтесь к инициативе
То, что происходило в высшем образовании с началом пандемии, называли «Шторм первых недель» – так было озаглавлено большое исследование 2020 года. Шторм продлился не недели, а многие месяцы, но, кажется, закончился, однако многим вузам все еще сложно приспособиться к новой реальности – с большим количеством гибридных программ, проблемами психологического и социального неблагополучия студентов и т.д. Проект, названный УНИКО – университетская национальная инициатива качества образования – может с этим помочь. Его создали тринадцать ведущих университетов, а теперь присоединиться может любой вуз.

Шесть причин (не)честности в вузе – Оксана Дремова показала, что единым подходом академическое мошенничество не победить

Шесть причин (не)честности в вузе – Оксана Дремова показала, что единым подходом академическое мошенничество не победить
Похоже, академическое мошенничество – одна из вечных проблем высшего образования. Студенты списывают, присваивают чужие работы или пользуются шпаргалками на экзаменах, и чаще всего не видят в этом ничего зазорного. И в России, и в Европе, и в США этому подвержены больше половины студентов. И хотя доказано, что это вредит не только качеству образования, но и, косвенно, экономике («старые привычки» выпускники не забывают и на рабочем месте), каких-либо эффективных способов борьбы с ними не придумано. В последние годы много говорят об этических кодексах вузов, но, как показывают исследования, практической пользы от них не очень много. Оксана Дремова, младший научный сотрудник Центра социологии высшего образования, разработала новый теоретико-методологический подход для изучения академического мошенничества среди студентов в вузах, который может оказаться более эффективным. Это стало темой ее кандидатской диссертации, защищенной в совете по образованию Высшей школы экономики.

«Я делала те же ошибки, что и любой родитель» – поздравляем Катерину Поливанову с присвоением статуса Ординарного профессора НИУ ВШЭ

«Я делала те же ошибки, что и любой родитель» – поздравляем Катерину Поливанову с присвоением статуса Ординарного профессора НИУ ВШЭ
Катерина Поливанова – выдающийся ученый. Об этом знают все ее коллеги и ученики, но теперь этот статус закреплен официально: решением Ученого совета Вышки ей присвоен статус ординарного профессора ВШЭ. Этим званием отмечают «выдающихся ученых и преподавателей, имеющих особые заслуги перед университетом».

Управленцы, остепеняйтесь! – «переплавить» практический опыт в диссертацию можно на новом треке аспирантуры Инобра

Управленцы, остепеняйтесь! – «переплавить» практический опыт в диссертацию можно на новом треке аспирантуры Инобра
В Инобре открылась программа профессиональной переподготовки «Аналитик в сфере образования». По сути, это новый трек «профессиональной аспирантуры» Инобра для действующих управленцев, который поможет сначала стать соискателем, а затем – подготовить и защитить кандидатскую диссертацию. В основу научной работы ляжет ваш собственный управленческий опыт. Старт занятий на программе – с октября. Как подготовиться и поступить, рассказывает руководитель программы, заслуженный профессор Вышки Анатолий Каспржак.

Вперед, в 2050 – повестка в образовании меняется: новый социальный контракт, больше выбора, меньше давления рынка труда

Вперед, в 2050 – повестка в образовании меняется: новый социальный контракт, больше выбора, меньше давления рынка труда
Последний в этом учебном году вторничный семинар Инобра оказался самым масштабным. И по числу прозвучавших мнений, и по теме – обсуждали перспективы развития образования на ближайшие 20-30 лет. Поводом стал новый программный доклад ЮНЕСКО «Пересматривая наши перспективы вместе: новый социальный контракт в образовании», с которым соотносятся некоторые российские тренды. А еще – семинар приурочен к дню рождения Анатолия Пинского, нашего коллеги и реформатора образовательной системы, многие идеи и прогнозы которого воплотились в жизнь в последние годы. Семинар посвятили его памяти.

«Теория подталкивания» поможет победить неравенство? – в Инобре предложили, как сгладить разницу отношения богатых и бедных к образованию

«Теория подталкивания» поможет победить неравенство? – в Инобре предложили, как сгладить разницу отношения богатых и бедных к образованию

Слово «таргетинг» знакомо не всем, но сталкивался с ним практически каждый – эту технологию давно и успешно используют в индустрии рекламы. Смартфон или компьютер показывает именно те товары и услуги, которые могут «зайти» именно вам – чтобы настроить это, используют десятки метрик, от места жительства до истории запросов в гугле. О таргетинге упоминают Юлия Керша и Роман Звягинцев (Центр общего и дополнительного образования) в докладе «Субъективное восприятие образовательного неравенства школьников». Они делают вывод, что неравенство шансов в образовании настолько укоренилось в восприятии богатых и бедных семей, что изменить это можно только нестандартными подходами типа таргетинга. То есть, показывать больше возможных вариантов образовательных траекторий тем социальным группам, которые в этом нуждаются.

Дистант больнее бьет по мамам младшеклассников – в Инобре изучили родительское выгорание на удаленке и предложили, как с ним бороться

Дистант больнее бьет по мамам младшеклассников – в Инобре изучили родительское выгорание на удаленке и предложили, как с ним бороться
Мамам во время дистанционной учебы приходится тяжелее, чем папам. А еще среди матерей есть свои «группы риска», для которых учеба детей на дому чревата высоким уровнем выгорания и даже депрессиями. Меры, которые помогли бы этого избежать, предложили сотрудники Центра исследования современного детства и Лаборатории проектирования содержания образования Инобра. Их исследование «Семьи в период дистанционной учебы» выпущена в серии «Современная аналитика образования».

Чему учит «внеучебка»? – кружки, студии и секции в университете могут дать студентам не меньше, чем лекции и семинары

Чему учит «внеучебка»? – кружки, студии и секции в университете могут дать студентам не меньше, чем лекции и семинары
В любом американском фильме про студентов можно увидеть, как серьезно там относятся к тому, что называется внеучебной деятельностью. Начиная от театральных кружков и конкурсов «Мисс университет» – и заканчивая любыми формами студенческого самоуправления. В России внеучебная деятельность не так сильно развита, и, оказывается, зря. Исследования доказали, что такая активность в вузе успешно развивает гибкие навыки – то, с чем зачастую не очень справляется учебная программа. Ирина Щеглова и Оксана Дремова из Центра социологии высшего образования Инобра предложили, как сделать внеучебную деятельность привлекательной для российских студентов. Этому посвящен очередной бюллетень Мониторинга экономики образования, который ведет Вышка.

Умножаем возможности на два: Инобр начинает набор на новых условиях

Умножаем возможности на два: Инобр начинает набор на новых условиях
Сегодня открывается набор на магистратурах Инобра. Прием документов на очных программах – «Педагогическое образование», «Доказательное развитие образования», «Обучение и оценивание как наука» – он продолжится до 26 июля. На очно-заочных «Управление образованием» и «Управление в высшем образовании» — до 13 сентября. В новом учебном году многое меняется: больше треков и специальностей в рамках каждой программы.

Онлайн-кружки как лекарство против «усталости» от школы – доказано: такая активность, как минимум, помогает не терять мотивацию к учебе

Онлайн-кружки как лекарство против «усталости» от школы – доказано: такая активность, как минимум, помогает не терять мотивацию к учебе
Когда началась пандемия, дополнительное образование пострадало больше всего – тогда обсуждали, возможны ли вообще полноценные кружки и секции в онлайне. С тех пор много воды утекло, онлайн-кружки появились и активно развиваются, но в России их эффективность почти не исследовалась. Эксперты Центра общего и дополнительного образования имени А.А. Пинского Алексей Обухов и Юлия Керша решили восполнить этот пробел. Причем, начали сразу с не самых простых конструктов – измерения влияния на мотивацию и самоэффективность (то есть на то, насколько уверенно человек чувствует себя в той или иной предметной области). Результаты представлены на вторничном семинаре Инобра.