![Связь образования и рынка труда Связь образования и рынка труда](/data/2017/04/04/1168470565/2017 симпозиум НК.jpg)
Тема «исследования и аналитика»
![Связь образования и рынка труда Связь образования и рынка труда](/data/2017/04/04/1168470565/2017 симпозиум НК.jpg)
![Образование в России и странах СНГ через призму мировых тенденций Образование в России и странах СНГ через призму мировых тенденций](/data/2017/03/31/1168557250/2017 симпозиум ДС.jpg)
![Переход «учеба – работа»: анализ через призму образовательных специальностей Переход «учеба – работа»: анализ через призму образовательных специальностей](/data/2017/03/28/1169686589/2017 Варшавская.jpg)
По данным исследований Центра социально-экономического развития школы Института образования НИУ ВШЭ, при выборе школы для своего ребенка жители России стали больше внимания уделять качеству преподавательского состава.
![Эффективный контракт с учителем: что и как сработало? Эффективный контракт с учителем: что и как сработало?](/data/2017/03/24/1169886619/2017_симпозиум_Пинская.jpg)
Эксперты Центра социально-экономического развития школы Института образования НИУ ВШЭ подсчитали, что в среднем по России на 100 школьников приходится 13 персональных компьютеров.
Эксперты Центра социально-экономического развития школы Института образования НИУ ВШЭ выяснили, что учителям не хватает компетенций работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья и имеющими проблемы в поведении.
Результаты исследований Центра социально-экономического развития школы Института образования НИУ ВШЭ показывают, что число семей, которые нанимают репетиторов своим детям, за последние три года снизилось вдвое.
Результаты исследований Центра социально-экономического развития школы Института образования НИУ ВШЭ показывают: в 2016 году охват российских школьников дополнительным образованием составил 69,2%. В среднем российский школьник посещает секции и кружки 3-4 раза в неделю. 24% семей посещают одновременно два кружка, а 21% – три и более.