• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта

Институт образования

Содействовать доказательному улучшению сферы образования и человеческого развития

Тема «взгляд ученого»

Уроки агентности, или как научить детей играть по своим правилам?

Чтобы добиться успеха в жизни, оказывается, мало просто иметь знания и умения. В нашем быстро меняющемся мире нужна еще одна способность. Ученые называют ее «агентностью». Но чем она отличается от обычной самостоятельности? И как развить оба эти важные качества? Этот вопрос эксперты обсудили на открытом семинаре.

В ловушке долга перед родиной: молодежь в моногородах выбирает местные вузы скорее из чувства ответственности, чем из-за перспектив в родном краю

В ловушке долга перед родиной: молодежь в моногородах выбирает местные вузы скорее из чувства ответственности, чем из-за перспектив в родном краю
Молодые люди в небольших российских городах, которые зависят от одного крупного предприятия (моногородах), часто выбирают местные вузы и работу на градообразующем предприятии. Этот выбор они объясняют чувством долга перед родным городом и желанием стабильности. Однако многие испытывают внутренний конфликт между желанием уехать и необходимостью остаться.

Критическому мышлению придумали «рентген»: результаты проверки теста для младших школьников опубликовали в международном журнале

Критическому мышлению придумали «рентген»: результаты проверки теста для младших школьников опубликовали в международном журнале
Ученые из Центра психометрики и измерений в образовании НИУ ВШЭ провели исследование эффективности компьютерного теста, который они разработали для оценки критического мышления у школьников 9-11 лет. Этот инновационный инструмент призван восполнить нехватку методик измерения данного ключевого навыка XXI века у детей. Результаты работы, подтверждающей валидность теста, опубликованы в авторитетном British Journal of Educational Psychology.

С приставкой эко: системе образования придется пересмотреть правила игры, заявляют эксперты

С приставкой эко: системе образования придется пересмотреть правила игры, заявляют эксперты
Школы и вузы уже не похожи на замкнутые системы с четкой иерархией. На наших глазах они превращаются в открытые пространства, где активно взаимодействуют учителя и ученики, родители и работодатели, технологические компании и общественные организации. Такой экосистемный взгляд на образование предлагают эксперты Лаборатории инноваций в образовании НИУ ВШЭ в концептуальной статье, опубликованной журналом «Форсайт».

Вузы помогают с работой и деньгами: исследователи проверили эффективность университетских программ дополнительного образования

Вузы помогают с работой и деньгами: исследователи проверили эффективность университетских программ дополнительного образования
Федеральный проект «Содействие занятости» помогает россиянам найти работу и повысить доходы. Согласно исследованию ТГУ и ВШЭ, основанному на данных Федеральной службы по труду и занятости, заработная плата участников в среднем увеличивается на 20%.

Эксперты предложили создать единую образовательную платформу для стран БРИКС

Эксперты предложили создать единую образовательную платформу для стран БРИКС
На гражданском форуме БРИКС руководители некоммерческих организаций и эксперты обсудили перспективы образования в своих странах. Итогом встречи стал ряд предложений по углублению сотрудничества в этой сфере.

Разберемся по закону: интерактивный тест поможет вузам развивать правовую грамотность студентов

Разберемся по закону: интерактивный тест поможет вузам развивать правовую грамотность студентов
Ученые из НИУ ВШЭ создали уникальный интерактивный тест для проверки правовой грамотности студентов. Этот инновационный инструмент погружает участников в реалистичные жизненные ситуации, где нужно принимать правовые решения и показывать свои знания и навыки.

Три дорожки для школьников: взгляды учителей на самостоятельность определяют благополучие и успех учеников

Три дорожки для школьников: взгляды учителей на самостоятельность определяют благополучие и успех учеников
Учителя играют ключевую роль в достижении образовательных результатов школьников — как предметных, так и личностных. И от того, как они понимают самостоятельность, напрямую зависит, насколько свободными, психологически здоровыми, инициативными и смелыми вырастут их ученики. Именно представления педагогов о том, что значит быть самостоятельным, определяют, чему и как они учат детей. Об этом пишет Полина Гавриленко в журнале «Вопросы образования».

Чтобы не пропасть поодиночке: флокинг помогает школам и сообществам переживать трудные времена

Чтобы не пропасть поодиночке: флокинг помогает школам и сообществам переживать трудные времена
Школы и местные сообщества могут объединиться для взаимной поддержки в кризис — эта модель называется «флокинг». Она напоминает поведение птичьих стай, которые собираются вместе, чтобы легче справиться с трудностями. Об этом рассказала профессор Лизель Эберсон из Университета Претории (ЮАР) на Открытом семинаре ВШЭ по образованию.

Спешат уйти со школьного двора: выбор после 9 класса определяют семейные «ландшафты смыслов»

Спешат уйти со школьного двора: выбор после 9 класса определяют семейные «ландшафты смыслов»
Многие девятиклассники идут в колледж не потому, что хотят получить профессию, а просто чтобы быстрее закончить школу. Для них колледж — это способ «сбежать» от ЕГЭ, начать работать и стать самостоятельными. Об этом говорят результаты исследования Центра социологии и культуры ВШЭ, которые обсудили на открытом семинаре.