В старых версиях браузеров сайт может отображаться некорректно. Для оптимальной работы с сайтом рекомендуем воспользоваться современным браузером.
Мы используем файлы cookies для улучшения работы сайта НИУ ВШЭ и большего удобства его использования. Более подробную информацию об использовании файлов cookies можно найти здесь, наши правила обработки персональных данных – здесь. Продолжая пользоваться сайтом, вы подтверждаете, что были проинформированы об использовании файлов cookies сайтом НИУ ВШЭ и согласны с нашими правилами обработки персональных данных. Вы можете отключить файлы cookies в настройках Вашего браузера.
Студенты из семей с низким доходом, которые поступили в ВШЭ по программе «Социальный лифт», учатся так же успешно, как их однокурсники. Их средний балл всего немного ниже, чем у тех, кто поступил на общих основаниях. Это показало исследование Елены Тарасовой, которая проанализировала результаты первокурсников за первые три года работы проекта.
Высшее образование больше не гарантирует быстрого повышения социального статуса. Анастасия Лукина, Вера Мальцева и Наталья Розенфельд выяснили, что многие выпускники вузов не чувствуют улучшения своего положения в обществе с получением образования.
Кажется, что сегодня для творчества есть все условия: кружки, онлайн-курсы, студии. Но на деле доступ к ним далеко не равный. В крупных городах дети ходят в современные арт-школы и медиастудии, а где-то максимум можно записаться в кружок, где годами ничего не меняется. Эксперты объяснили, почему так происходит и что с этим делать.
И все же, несмотря на вполне оправданный скепсис, 75,5% педагогов в РФ уже имеют опыт использования ИИ для решения профессиональных задач. Таковы данные опроса Лаборатории инноваций в образовании Института образования НИУ ВШЭ. Впрочем, 24,4% из них применяли ИИ-инструменты лишь несколько раз, и эта практика не стала для них постоянной.
Серьезные различия в качестве и направлении работы российских университетов возникли после реформ 2000-х годов. Одни вузы превратились в научные центры, другие стали опорой промышленности, а третьи до сих пор ищут свое место в образовании. Это показало масштабное исследование лаборатории «Развитие университетов», которое охватило 485 государственных вузов за восемь лет.
Каждый год тысячи выпускников со всей России едут учиться в Москву, Санкт-Петербург и Казань. В результате четверть всех студентов страны сейчас учится всего в двух городах — Москве и Петербурге. Почему так происходит?
Как пишет «Коммерсант», в 2025 году финансирование в рамках программы поддержки университетов «Приоритет 2030» получат 119 вузов. Участников отбирали по обновленным правилам: кандидаты должны были представить стратегические проекты, направленные «на достижение технологического лидерства как одной из национальных целей развития России».
Главный вызов современной школы — это найти ответ на вопрос, как заинтересовать детей учебой. Почему одни уроки запоминаются на всю жизнь, а другие превращаются в скучную рутину? Что важнее — талант ученика или умение учителя увлечь своим предметом?
К старшим курсам у студентов престижных и обычных вузов складываются совершенно разные взгляды на карьеру. Выпускники топовых университетов амбициознее, и за время обучения встают на рельсы успешного старта карьеры. Их сверстники из обычных вузов сохраняют неопределенность карьерных планов, недооценивают выгоды своего обучения и часто начинают с низкоквалифицированных подработок. К таким выводам пришли эксперты Лаборатории «Развитие университетов».