Тема «взгляд ученого»

Умение критически мыслить очень важно для современного человека: в этом не сомневается никто, даже официальные ведомства. По крайней мере, формирование критического мышления давно заложено в образовательные стандарты для российских вузов. Но на практике хороший рецепт развития этой компетенции до сих пор не найден.

Каждый седьмой российский школьник регулярно сталкивается с травлей. По данным международного исследования PISA, это почти вдвое превышает средний показатель стран ОЭСР.

Университеты не настроены под то, чтобы учить предпринимателей и новаторов — тех, кто будет двигать экономику вперед. Большинство вузов по-прежнему готовит скорее исполнителей, чем проактивных людей — тех, кто способен активно изменить окружающий мир (это качество еще называют агентностью).

Одним из главных козырей онлайн-обучения часто называют свободу: на многих платформах обучающийся может сам решать, в каком порядке и темпе осваивать материал. Но правда ли это всегда работает? Ответ на этот вопрос искали сотрудники Международной лаборатории проектирования и исследований в онлайн-обучении Инобра  в своем эксперименте.

На первый взгляд кружки и секции сильно отличаются от школы. Здесь дети выбирают занятия по интересу, работают в небольших группах единомышленников, поэтому кажется, что конфликтов должно быть меньше. Однако исследование Павла Азыркина показало, что травля в сфере дополнительного образования встречается почти так же часто, как и в школе. Правда, проявляется она по-своему, и если учитывать эту специфику, бороться с буллингом среди подростков можно эффективнее.

Почти 12 тыс. первокурсников, выяснил «Ъ», в этом году решили учиться по новым программам в рамках национальной системы высшего образования, которая вводится вместо прежней «болонской системы». Сейчас национальная система тестируется в шести вузах, но с 2027 года должна стать обязательной для всех университетов. 

Смешивать сильных и слабых студентов в одной команде — классический прием университетского обучения. Согласно гипотезе распределенного преимущества (distribution advantage hypothesis), такие группы позволяют отстающим подтянуться за счет более подготовленных однокурсников и снижают разрыв между «сильными» и «слабыми» командами.

Целевые капиталы становятся опорой для реализации проектов и инициатив не только в крупных столичных вузах, но и в учебных заведениях по всей стране. Эксперты прогнозируют стабильное развитие сферы для сегмента высшего образования. Для среднего же образования, по их мнению, это было и остается скорее исключительной практикой. Позволить ее могут в основном частные учебные заведения или школы, вовлеченные в экосистемы крупных бизнесов и корпораций, пишет «Коммерсант».

В 2022 г. госрасходы на одного студента составили 475 900 руб., что почти на 13% меньше показателя 2021 г. Затем вплоть до 2024 г. годовое обучение студента-бюджетника было примерно на одном уровне — 470 000 руб. (с колебаниями в 4000–5000 руб.).

Тренды в образовании меняются, а жизненные стратегии богатых людей — нет. Они по-прежнему видят в высшем образовании единственный путь для своих детей и внуков.