• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта

Институт образования

Содействовать доказательному улучшению сферы образования и человеческого развития

Тема «экспертиза»

У 40% девочек в средней школе много учебного и мало свободного времени

У 40% девочек в средней школе много учебного и мало свободного времени
Почти 40% девочек в средней школе перегружены учебой и едва имеют свободное время. У 27%, наоборот, учебная нагрузка невелика, а досуга много. Еще 20% справляются с высокой нагрузкой и все же находят время для себя. У 13% не хватает ни времени на учебу, ни на отдых. Об исследовании Центра общего и дополнительного образования им. А. А. Пинского рассказывают «Ведомости».

Инклюзия в школе застряла на пандусах

Инклюзия в школе застряла на пандусах
Российские школы уже двадцать лет пытаются встроить инклюзию в свою повседневную жизнь. И за редким исключением это не получается хорошо. На Открытом семинаре ВШЭ по образованию эксперты попробовали разобраться в сути проблемы. Оказалось, дело не только в нехватке ресурсов или слабой подготовке учителей, с самого начала система решала не ту задачу.

Дорогая школа: как развивается рынок частного образования в России

Дорогая школа: как развивается рынок частного образования в России
Несмотря на сложную экономическую ситуацию, спрос на частное образование в России не падает. Какие факторы сегодня влияют на рост рынка и ценообразование в отрасли, изучал «Ъ-Review».

Универсальных рецептов для создания эффективных школьных образовательных систем не существует

Универсальных рецептов для создания эффективных школьных образовательных систем не существует
Результаты PISA и других международных исследований позволяют увидеть, какие страны обеспечивают наиболее высокое качество школьного образования. Однако перенести их успех в другую систему не удается, хотя многие российские регионы пытались это сделать.

Выготский оказался прав даже в оценке нейросетей

Выготский оказался прав даже в оценке нейросетей
Школьники быстрее начинают понимать программирование и логику, если их учат работать с искусственным интеллектом не как с источником готовых ответов, а как с инструментом, которым нужно управлять. К такому выводу пришли исследователи из ВШЭ, МГПУ и Университета ОАЭ.

Почему нельзя отдавать эссе на рецензию в ненадежные руки — советами закидают...

Почему нельзя отдавать эссе на рецензию в ненадежные руки — советами закидают...
Один врач вылечит, а восемь советчиков залечат. С академическими текстами «похожая песня»: большое количество доброжелательных замечаний вовсе не гарантирует, что в итоге работа станет сильнее.

Китайское предупреждение для российской школы

Китайское предупреждение для российской школы
Летом 2021 года власти Китая запустили масштабную образовательную реформу. Школьникам сократили объем домашних заданий, запретили коммерческих репетиторов, а школы обязали организовать бесплатные развивающие занятия после уроков.

«Двойка» для учителя: 93,5% обратной связи в школе оказались бесполезными восклицаниями

«Двойка» для учителя: 93,5% обратной связи в школе оказались бесполезными восклицаниями
Много слов — а толку мало. Школьные учителя реагируют на ответы учеников до 140 раз за урок, но 93,5% этих комментариев не помогают учиться. Марина Холманская на примере 54 занятий проанализировала, как работает обратная связь в пятых-седьмых классах, своими наблюдениями она поделилась на Открытом семинаре ВШЭ по образованию.

Защита от ошибок: двенадцать лет аспирантуры по образованию в одном пособии — опыт Вышки для тех, кто строит свои программы подготовки исследователей

Защита от ошибок: двенадцать лет аспирантуры по образованию в одном пособии — опыт Вышки для тех, кто строит свои программы подготовки исследователей
В Вышке больше десяти лет работает аспирантская школа по образованию, единственное место в стране, где готовят исследователей, изучающих образование как самостоятельную область знания. За это время здесь защитились больше сорока аспирантов, и сложилась устойчивая практика их подготовки.

Исследователи адаптировали опросник метапознания, которое важно для развития умения учиться: школьников хотят избавить от авось

Исследователи адаптировали опросник метапознания, которое важно для развития умения учиться: школьников хотят избавить от авось
Многие подростки учатся без осознанной стратегии. Они редко планируют свои действия и не всегда разбирают ошибки. Без этих навыков материал усваивается заметно хуже.