Тема «экспертиза»

Учить иностранный язык онлайн при помощи сверстников полезно, но есть нюансы — не все положительно реагируют на исправления и критику.

Найдется ли много причин для радости в школе? Учеба зачастую связана с повседневными трудностями, стрессом и даже риском выгорания, что может затронуть не только преподавателей, но и учеников. Однако, в реальности, большинство этих проблем можно минимизировать благодаря цифровым сервисам. Это показывает серия исследований Международной лаборатории по оценке практик и инноваций в образовании. Эксперты проанализировали существующую литературу по использованию электронных ресурсов и онлайн-сервисов, отношение к ним учителей и учеников, мифы о технологиях в образовании и другие вопросы цифровизации.

С точки зрения защитников экологии, традиционные программы высшего образования и педагогики во всем мире обучают студентов потребительскому отношению к ресурсам планеты. Человечество вырубает леса, добывает нефть, загрязняет океан и довело до вымирания целые виды животных.

У школьного образования в России выросла большая «тень» — так ученые называют сектор репетиторства и преподавания в онлайн-школах, которое многие учителя совмещают с основной работой. Часто можно услышать точку зрения, что «тень» можно уменьшить при достойном уровне оплаты труда в школах. Но, по крайней мере, пока это нереально: экономисты Инобра показали, что как ни комбинируй школьную нагрузку, в финансовом выигрыше будут оставаться те, кто совмещает учительскую работу с репетиторством.

На круглом столе, посвященном контролю и надзору в вузе, часто вспоминали ЕГЭ. Казалось бы, школьный экзамен — это из другой оперы? Но сколько бы ЕГЭ ни ругали, он обеспечил независимую оценку знаний. «Оценка отделена от тех, кто учит», — как подчеркнула одна из участниц. Высшему образованию о такой независимой системе пока приходится только мечтать. За счет чего ее можно обеспечить? — эксперты рассказали о нескольких вариантах.

Учителя ценят общительность учеников — она даже компенсирует в их глазах нехватку знаний. Это доказали психометрики Инобра.

Когнитивная нагрузка — материя тонкая: если слишком мала, эффективной учебы и развития не получится. Если слишком велика — учитель встречает «стеклянные глаза»: ученик перестает что-либо понимать. Как найти золотую середину и что она представляет собой с точки зрения исследователей мозга, обсуждали на семинаре «Нейронауки об образовании».

В России строят большие межвузовские кампусы — всего их будет не меньше 25. Это должны быть многофункциональные комплексы, интегрированные в город, с многослойной системой сервисов (не только для студентов). Вместе с Александром Клягиным, ведущим экспертом лаборатории «Развитие университетов», разбираем, что ждать от этого проекта инициаторы и с какими вызовами он сталкивается.

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ) при поддержке Минобрнауки России представляет вторую часть мониторинга качества приема на бюджетные и платные места российских вузов в 2022 году, посвященную укрупненным группам направлений подготовки (УГН). Исследование выполнено в Институте образования НИУ ВШЭ под руководством научного руководителя НИУ ВШЭ Ярослава Кузьминова.

Магистерская программа «Управление в высшем образовании» запустила встречи в новом формате — «Завтрак с ректором». Студенты программы будут встречаться с руководителями ведущих российских вузов в неформальной обстановке, говорить об их управленческих практиках и карьерном пути. Первым гостем «Завтрака» стал, разумеется, ректор Вышки Никита Анисимов.